9.(1)閱讀下面短文并回答問題:
鎂條是銀白色固體,具有可燃性,在空氣中點(diǎn)燃鎂條,發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成一種白色的氧化鎂粉末,鎂的密度為1.7g/cm3,熔點(diǎn)為648.8℃,鎂能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣.
上述敘述中:屬于鎂的物理性質(zhì)有:銀白色固體,密度為1.7g/cm3,熔點(diǎn)為648.8℃;
屬于鎂的化學(xué)性質(zhì)有:具有可燃性,能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣;
可判斷鎂條燃燒發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象有:生成一種白色的氧化鎂粉末.
(2)1991年,我國著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作,測(cè)定了銦(In)元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值.銦元素的核電荷數(shù)為49,相對(duì)原子質(zhì)量為115.銦原子的核外電子數(shù)為49,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為49,核內(nèi)中子數(shù)為66
(3)如表是元素周期表的一部分,請(qǐng)根據(jù)表中信息回答下列問題:

周期
ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA0
1  H

1.008
      2  He

4.003
3  Li

6.941
4  Be

9.012
5  B

10.81
6  C

12.01
7  N

14.01
8  O

16.00
9  F

19.00
10  Ne
 
20.18
11  Na

22.99
12  Mg

24.31
13  Al

26.98
14  Si

28.09
15  P

30.97
16  S

32.06
17  Cl

35.45
18  Ar

39.95
(1)氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量是35.45,在化學(xué)反應(yīng)中容易得到(填“得到”或“失去”)電子.
(2)由原子序數(shù)為8和13的元素形成的化合物的化學(xué)式是Al2O3
(3)第二、三周期的元素排列從左至右所遵循的規(guī)律是最外層電子數(shù)由1個(gè)依次增加到8個(gè)(寫一種).

分析 需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物質(zhì)的物理性質(zhì).

解答 解:(1)上述敘述中:屬于鎂的物理性質(zhì)有:銀白色固體,密度為1.7g/cm3,熔點(diǎn)為648.8℃;
屬于鎂的化學(xué)性質(zhì)有:具有可燃性,能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣;
可判斷鎂條燃燒發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象有:生成一種白色的氧化鎂粉末.
故填:銀白色固體,密度為1.7g/cm3,熔點(diǎn)為648.8℃;具有可燃性,能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣;生成一種白色的氧化鎂粉末.
(2)原子中,核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),銦元素的核電荷數(shù)為49,相對(duì)原子質(zhì)量為115,則銦原子的核外電子數(shù)為49,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為49,核內(nèi)中子數(shù)為:115-49=66.
故填:49;49;66.
(3)氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量是35.45,在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子;
原子序數(shù)為8和13的元素分別是氧元素和鋁元素,它們形成的化合物是氧化鋁,氧化鋁的化學(xué)式是Al2O3;
第二、三周期的元素排列從左至右所遵循的規(guī)律是:最外層電子數(shù)由1個(gè)依次增加到8個(gè).
故填:35.45;得到;Al2O3;最外層電子數(shù)由1個(gè)依次增加到8個(gè).

點(diǎn)評(píng) 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念,聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),則掌握起來并不困難.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.下表是元素周期表的一部分,根據(jù)此表回答下列問題:
(1)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填字母).
A.質(zhì)子數(shù)不同        B.中子數(shù)不同
C.電子數(shù)不同        D.相對(duì)原子質(zhì)量不同
(2)地殼中含量最多的元素屬于非金屬(填金屬、非金屬或稀有氣體)元素.
(3)鎂元素與原子序數(shù)為17的元素形成的化合物的化學(xué)式MgCl2
(4)硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,在化學(xué)反應(yīng)中,硫原子得到電子后形成離子,其離子符號(hào)是S2-
(5)經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),元素的周期數(shù)與原子的電子層數(shù)有著密切的關(guān)系.根據(jù)硒元素在元素周期表中的位置,推算出硒原子的電子層數(shù)為4.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.2015年10月5日,中國藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5,下列說法正確的是( 。
A.青蒿素是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成
B.青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.青蒿素屬于氧化物
D.青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為90:11:40

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.大蒜中含有“硫化丙烯”(C3H6S),具有一定的殺菌食療作用.試計(jì)算:
(1)硫化丙烯的相對(duì)分子質(zhì)量為74
(2)硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素原子個(gè)數(shù)之比為3:6:1
(3)硫化丙烯中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為43.2%(結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.已知 Na2CO3的水溶液呈堿性,在一燒杯中盛有20.4g Na2CO3和NaCl組成的固體混合物.向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸.放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示,請(qǐng)根據(jù)題意回答問題:
(1)當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點(diǎn)時(shí),燒杯中溶液的pH<7(填>、=、<).
(2)固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(3)當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中A點(diǎn)時(shí),燒杯中為不飽和溶液(常溫),通過計(jì)算求出其中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.通過實(shí)驗(yàn)室制取氣體的學(xué)習(xí),可以幫助同學(xué)們提高分析和解決實(shí)驗(yàn)問題的能力.請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題.

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀作為原料制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;裝置中有一處需進(jìn)行改進(jìn),所作改進(jìn)是試管口應(yīng)該放一團(tuán)棉花.
(3)若用B裝置來制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a導(dǎo)管通入.若裝置B中反應(yīng)太劇烈,為使反應(yīng)變緩,可采用的措施是將B裝置中的儀器①換成另一種儀器,則它的名稱是分液漏斗.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;發(fā)生裝置應(yīng)選擇B(填序號(hào)),收集裝置應(yīng)選擇C(填序號(hào)),選擇該收集裝置的理由是二氧化碳的密度比空氣大.
(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)均可選用同一套發(fā)生裝置的原因是都是固體與液體混合制得氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明氧化銅中含有氧元素,并測(cè)定氧化銅中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.
(1)實(shí)驗(yàn)前要先進(jìn)行的操作是通入氮?dú),趕盡管內(nèi)空氣.
(2)實(shí)驗(yàn)中看到盛放澄清石灰水的燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,是用化學(xué)方程式表示原因Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)中通入的氣體是純凈干燥的N2,說出不用空氣的理由空氣中含有CO2,會(huì)使生成沉淀的質(zhì)量增加而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確;空氣中含有氧氣,會(huì)使氧化銅的質(zhì)量增加而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置,進(jìn)行氧氣的制備實(shí)驗(yàn).

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用橡皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氧氣還可選用的裝置是C(填序號(hào)).若用A裝置制取氧氣,A裝置中需添加高錳酸鉀,在試管口塞一團(tuán)棉花.裝置B中的分液漏斗代替了長頸漏斗,具有的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率.
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2并用排水法進(jìn)行收集.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜測(cè)Ⅰ和Ⅲ錯(cuò)誤;
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃.
[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中作催化劑嗎?否(填“是”或“否”),請(qǐng)寫出此過程中KClO3分解的化學(xué)方程式:2KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.為了驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中制取的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入A、B裝置(如圖),回答下列問題:
(1)裝置A中的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3;
(2)B裝置中的現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅上面的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳不能燃燒,也不支持蠟燭燃燒,且密度比空氣大,由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.

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同步練習(xí)冊(cè)答案