16．下列說法正確的是（　�。�
A．水是由氫氣和氧氣組成的
B．水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的
C．一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的
D．水是由兩個氫原子和一個氧原子組成的

分析 水是由氫元素和氧元素組成的物質(zhì)，構(gòu)成水的基本微粒是水分子，每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成．

解答 解：A、水不是由氫氣和氧氣組成的，該選項說法不正確；
B、水由氫元素和氧元素組成，該選項說法錯誤；
C、一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，該選項說法正確；
D、一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，該選項說法不正確．
故選：C．

點評 過電解水的實驗，可以證明水由H、O元素組成，根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2：1，可推導(dǎo)水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2：1．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽”的實驗時，設(shè)計了如下方案，經(jīng)檢驗裝置氣密性合格后加入試劑．
（1）描述Ⅰ中發(fā)生的現(xiàn)象：雞蛋殼逐漸溶解，有大量氣泡產(chǎn)生，雞蛋殼浮在溶液的上面．
（2）分析Ⅲ和Ⅳ中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：Ⅲ中紫色花逐漸變成紅色花，Ⅳ中紫色石蕊試液變紅，由此可推理紫色花中可能含有石蕊．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2表示：①碳和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳；②點燃條件下，每1個碳原子和1個氧分子反應(yīng)生成1個二氧化碳分子；③每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣在點燃條件下恰好完全反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．達(dá)州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽(yù)．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】：甲 CO2、H2O；乙 CO、H2O；丙 NH3、CO2、H2O；丁 CO2、CO、H2O．
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變而反應(yīng)前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣．
【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
（2）實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O．
（3）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立．
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．有三種元素X、Y、Z，已知X和Y原子核外電子層數(shù)相同，Y和Z原子最外層電子數(shù)相同，又知三種元素最外層電子總數(shù)之和為14，而質(zhì)子數(shù)之和為28，則三種元素有可能是（　　）
A．C、N、PB．N、O、SC．N、P、FD．Na、O、S

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w．
（1）制取1.1克二氧化碳?xì)怏w至少需7.3%的稀鹽酸25克；
（2）取某次實驗室制取CO2后的廢液（有HCl和CaCl2殘留）200克，向廢液中逐步加入（NH4）2CO3固體．充分反應(yīng)后，得到溶液質(zhì)量變化量和加入藥品質(zhì)量的粗略關(guān)系如圖所示．其中A點為溶液質(zhì)量增加最多的時候，B點為溶液質(zhì)量減少最多的時候．
根據(jù)上述條件回答下列問題：
①若加入的（NH4）2CO3固體中含有不參加反應(yīng)且不溶于水的雜質(zhì)，則A點在關(guān)系圖中將怎么移動？A
A．水平右移        B．右上方移動
C．向上移動        D．水平左移
②試計算：到B點時為止，加入的（NH4）2CO3固體的總質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．2014年8月3日16時30分云南省魯?shù)榭h發(fā)生6.5級強(qiáng)震，災(zāi)后災(zāi)區(qū)人民急需干凈的飲用水．李敏同學(xué)利用學(xué)習(xí)過的知識，對獲取到的水進(jìn)行處理，解決暫時的用水問題．
（1）用紗布濾去水中的泥沙，她采用的操作方法是過濾．
（2）經(jīng)過操作（1）后的水仍然有點渾濁，便向其中加入了適量的明礬，經(jīng)過攪拌、靜置，使雜質(zhì)沉降達(dá)到凈水的目的．
（3）災(zāi)后政府有關(guān)部門已緊密調(diào)入大量的活性炭用來凈水，這是利用了活性炭的吸附性質(zhì)．
（4）處理后的水是硬水還是軟水呢？用肥皂水來區(qū)分，通過煮沸方法可以把硬水變?yōu)檐浰?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．某校學(xué)習(xí)小組探究氣體質(zhì)量、體積的測定和數(shù)據(jù)處理方法．
【提出問題】如何測定石灰石（主要成分為CaCO3）與稀鹽酸反應(yīng)來生成的CO2質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)．
【實驗設(shè)計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積．

（1）已知實驗Ⅰ反應(yīng)前的總質(zhì)量[m1（大燒杯+石灰石粉末）+m2（小燒杯+稀鹽酸）]，要計算生成CO2的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是（AC）（可多選）．
A．m3（小燒杯）    B．m4（大燒杯）    C．m5（大燒杯+反應(yīng)后剩余物）
（2）實驗Ⅱ中的實驗記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測定）
時間/min012345678910
注射器讀數(shù)/mL060.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
根據(jù)你的認(rèn)識，在坐標(biāo)圖中繪制0-10min生成CO2體積隨時間變化的曲線．
（3）經(jīng)過分析，你認(rèn)為實驗Ⅰ的優(yōu)點是實驗操作簡單或便于讀數(shù)，實驗Ⅱ的優(yōu)點是在密閉體系內(nèi)反應(yīng)更加環(huán)保．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．將固體加入容量瓶中溶解并稀釋至刻度線，配制成一定物質(zhì)的量濃度的溶液
B．稱量NaOH固體時，先在兩個托盤上各放一張等質(zhì)量的紙，左邊紙上放NaOH
C．稀釋濃硫酸時，應(yīng)將蒸餾水沿玻璃棒緩慢注入濃硫酸中
D．用玻璃棒蘸取溶液滴到放在表面皿上的pH試紙上

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同步練習(xí)冊答案