下列物質的用途，主要利用化學性質的是（　�。�
A、銅制造銅線
B、氧氣無色無味
C、氧氣供呼吸
D、用氫氣填充氣球
考點：化學性質與物理性質的差別及應用
專題：物質的變化與性質
分析：根據(jù)已有的知識進分析，化學性質是在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，據(jù)此解答．
解答：解：A、銅制造銅線主要是利用其導電性，屬于物理性質；
B、氧氣無色無味是物質的物理性質；
C、氧氣供呼吸是利用氧氣的化學性質；
D、用氫氣填充氣球是利用的氫氣的密度小的性質，屬于物質的物理性質；
故選C．
點評：本題考查了物質的性質的判斷，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

我們的生活離不開水．下列有關水的認識中錯誤的是（　�。�
A、自然界中的水都是混合物
B、可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
C、電解水時，正極產(chǎn)生的氣體是氫氣
D、使用無磷洗衣粉有利于保護水資源

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗是化學研究的基本手段．請根據(jù)如圖所示實驗回答問題．

（1）實驗A中，若裝置氣密性良好，當手握試管外壁，觀察到的現(xiàn)象是
 
，松開手，試管恢復到室溫，觀察到導管內水柱上升到燒杯液面以上一段距離，水柱上升的原因是
 
．由上述實驗可知，影響試管內氣體壓強的因素有
 
．
（2）實驗B中觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒、
 
、放出熱量、生成黑色固體．該實驗中鐵絲繞成螺旋狀的原因是
 
．
（3）實驗C中，檢驗木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)物的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我國衛(wèi)生部發(fā)布公告，撤銷食品添加增白劑過氧化苯甲酰（C14H10O4）、過氧化鈣（CaO2），自2011年5月1日起，禁止生產(chǎn)、添加這兩種物質．下列有關面粉增白劑的說法正確的是（　�。�
A、過氧化苯甲酰屬于氧化物
B、過氧化苯甲酰由碳、氫、氧三種元素組成
C、面粉中添加增白劑沒有危害
D、過氧化苯甲酰的相對分子質量為28

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）閱讀下文，回答問題：
氯氣在通常情況下呈黃綠色，是一種有毒氣體，在加熱條件下能與硅發(fā)生化合反應生成四氯化硅（一種制造半導體材料硅的中間原料），能支持氫氣燃燒生成氯化氫氣體．目前，很多自來水廠用氯氣來殺菌、消毒，我們偶爾聞到的自來水散發(fā)出來的氣味就是余氯的氣味．
①寫出氯氣的1點物理性質：
 
；
②寫出文中2個化合反應的文字表達式：
 
，
 
．
（2）對所學的知識進行自己的理解與建構，并能結合具體示例進行說明是一種很好的學習方法，請仿照示例在“判斷與解釋”欄中回答有關問題：
理解與建構判斷與解釋
例1：物質與氧氣發(fā)生的化合反應都是氧化反應．正確．
例2：使燃著的木條停止燃燒的氣體一定是二氧化碳．不正確，如：氮氣也使能燃著的木條停止燃燒．
練1：人體呼出的氣體全部是二氧化碳．
 
練2：氮氣和稀有氣體均可用作保護氣．
 
練3：分解反應的生成物中不會有金屬．
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

有X、Y、Z三種元素和A、B、C、D四種化合物．已知X的單質是淡黃色的固體，Y的單質雖然不能燃燒，但能支持多種物質燃燒．Z在地殼中含量居第四位．X的單質在Y的單質中燃燒時，生成一種有刺激性氣味的氣體A．Z的單質在Y的單質中燃燒時，火星四射，生成一種有色物質B．將白色含鉀化合物C和黑色氧化物D的混合物進行加熱時，有Y的單質生成，在反應前后，D物質的質量和化學性質都保持不變．
（1）用元素符號回答：X
 
，Y
 
，Z
 
．
（2）用化學式回答：A
 
，B
 
，C
 
，D
 
．
（3）X的單質在Y的單質中燃燒時火焰顯明亮的
 
色；Z的單質在Y的單質中燃燒的生成物B顯
 
色．這兩個反應均是
 
反應，也屬
 
反應．
（4）C和D的混合物共熱時，所發(fā)生的反應，屬于
 
反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

與氯酸鉀顏色相同的物質是（　�。�
A、五氧化二磷B、四氧化三鐵
C、高錳酸鉀D、紅磷

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列氣體中，屬于空氣污染物的是（　　）
A、N2
B、O2
C、CO
D、CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質中，屬于純凈物的是（　�。�
A、
礦泉水
B、
蘇打水
C、
白醋
D、
液氧

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