精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
6.已知A、B、C、D中均含有一種相同的元素,常溫下,A為無色液體,C是一種有毒氣體,它們之間的轉化關系如圖,請回答:

(1)寫出下列物質的化學式A:H2O,D:CO2;
(2)上述反應中屬于分解反應的是①(填序號),D物質過多易引起溫室效應,
由反應③和④獲得的啟示是反應物的量不同,生成物可能不同.
(3)請寫出下列反應方程式:
①2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;    ③O2+2C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.

分析 根據(jù)“已知A、B、C、D中均含有一種相同的元素,常溫下,A為無色液體,C是一種有毒氣體”,結合圖框,則推測A可能為水,C可能為一氧化碳;而AB可以相互轉化,則B為氧氣,而氧氣可以生成二氧化碳,二氧化碳可以生成一氧化碳,故D可能為二氧化碳.

解答 解:根據(jù)“已知A、B、C、D中均含有一種相同的元素,常溫下,A為無色液體,C是一種有毒氣體”,結合圖框,則推測A可能為水,C可能為一氧化碳;而AB可以相互轉化,則B為氧氣,而氧氣可以生成二氧化碳,二氧化碳可以生成一氧化碳,故D可能為二氧化碳.
(1)根據(jù)分析,物質A、D的化學式分別為:H2O,CO2;
(2)反應①水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,反應②氫氣與氧氣反應生成水,反應③碳與氧氣生成一氧化碳,反應④碳與氧氣反應生成二氧化碳,反應⑤為二氧化碳與碳反應生成一氧化碳,故上述反應中屬于分解反應的是①,D物質過多易引起溫室效應,
由反應③和④獲得的啟示是反應物的量不同,生成物可能不同.
(3)反應①水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,故化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
反應③碳與氧氣生成一氧化碳,故化學方程式為:O2+2C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.
故答案為:
(1)H2O,CO2;
(2)①,溫室效應,反應物的量不同,生成物可能不同.
(3)①2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;    ③O2+2C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.2015年6月國家開始實行飲用水新標準,礦物質水、堿性水、離子水等名稱將被禁止使用.某品牌飲用水標簽標明了該水中鈉、鉀、鈣等的含量,鈉、鉀、鈣等是指( 。
A.單質B.元素C.原子D.分子

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列物質屬于純凈物的是( 。
A.雙氧水B.鐵銹C.冰水D.石灰石

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列各組微粒能在同一溶液中大量共存的是(  )
A.H+﹑SO42-﹑K+﹑NH4+B.OH-﹑Cl-﹑Ca2+﹑NH4+
C.CO32-﹑SO42-﹑H+﹑NH4+D.OH-﹑Fe3+﹑NO3-﹑H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

1.小明想測定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中銅的質量分數(shù),實驗室只提供一瓶稀鹽酸和必要的儀器.
(1)分析:上述合金中能與鹽酸反應的金屬是Zn,
由此你認為小明能測出其銅的質量分數(shù)的是Cu-Zn合金.
(2)小明取該合金10g,向其中不斷加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產生,實驗過程中測得產生氣體的質量和所加稀鹽酸的質量之間的關系如圖所示.
①反應停止后,產生的H2的總質量為0.2g.
如何判斷該合金和鹽酸已充分反應?向該合金中繼續(xù)加入鹽酸,如果不再有氣泡冒出,說明該合金和鹽酸已充分反應.
②計算:該銅合金中銅的質量分數(shù).
(可能用到的相對原子質量:H-1,Cl-35.5,Cu-64,Zn-65,Ag-108)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

11.某同學用圖示裝置進行空氣中氧氣含量的實驗探究.實驗前燒杯內的水為500mL(圖1),實驗結束后燒杯內的水為420mL(圖2),將燒杯內剩余的水倒入集氣瓶并塞上雙孔塞,水恰好滿瓶(500mL).對這現(xiàn)象解釋合理的是( 。
A.紅磷的量不足,瓶內氧氣沒有消耗完
B.彈簧夾沒夾緊,紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出
C.瓶塞沒有塞緊,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內
D.紅磷點燃后燃燒匙插入不迅速,塞緊瓶塞之前,瓶內部分空氣受熱逸出

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.多角度認識物質,能幫助我們更全面了解物質世界,以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:

(1)認識物質的性質
①將蘸有酒精的長棉芯點燃后放入燒杯中,向杯中緩慢傾倒CO2(如圖所示),觀察到的現(xiàn)象棉芯自下而上依次熄滅;說明二氧化碳具有的性質有不燃燒且不支持燃燒、密度大于空氣.
(2)認識物質的制法.
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止(如圖所示),若利用該裝置制氧氣,反應的化學方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內藥品為CaCO3(寫化學式).
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生物理變化(填“物理”或“化學”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.物質的性質決定物質的用途.下列因果關系不成立的是( 。
A.因為磷燃燒能產生白煙,所以可用于制作煙幕彈
B.因為稀有氣體通電會發(fā)出有色光,所以被用來做霓虹燈
C.因為氮氣化學性質不活潑,所以可用于食品包裝袋內防腐
D.因為氧氣能支持燃燒,所以可用作燃料

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.將濃硫酸長時間放在敞口容器中,硫酸的質量分數(shù)會變小,這是因為濃硫酸具有吸水性;將濃硫酸滴在紙上或布上時,紙或布的顏色會變黑,這是濃硫酸使它們碳化(即脫水作用)的緣故,因為濃硫酸具有強烈的脫水性.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案