對(duì)于下列現(xiàn)象的敘述,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
| A. | 銅銹是綠色的 | B. | 二氧化碳是氣體 |
| C. | 水的沸點(diǎn)是100℃ | D. | 鎂帶能在空氣中燃燒 |
化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用.. | |
專題: | 物質(zhì)的變化與性質(zhì). |
分析: | 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),如顏色、氣味、狀態(tài)、溶解性、密度、還有金屬的導(dǎo)電性、傳熱性、延展性等等;化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),如腐爛是化學(xué)變化,易腐爛就屬于化學(xué)性質(zhì);燃燒屬于化學(xué)變化,能燃燒就屬于化學(xué)性質(zhì)等.在描述性質(zhì)的語(yǔ)句中往往帶有容易、可以、會(huì)、能等字眼. |
解答: | 解:A、銅銹是綠色的,是物質(zhì)的顏色,屬于物理性質(zhì),故不符合題意. B、二氧化碳是氣體,是物質(zhì)的狀態(tài),屬于物理性質(zhì),故不符合題意. C、水的沸點(diǎn)是100℃,是物質(zhì)的沸點(diǎn),屬于物理性質(zhì),故不符合題意. D、鎂帶能在空氣中燃燒,是通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),屬于化學(xué)性質(zhì).故符合題意; 故選D. |
點(diǎn)評(píng): | 該題主要考查物質(zhì)的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的判斷和區(qū)分,關(guān)鍵是把握兩性質(zhì)的概念,還要注意性質(zhì)與變化在語(yǔ)言描述上的不同. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖.根據(jù)圖中信息判斷,下列說(shuō)法不正確的是( 。
| A. | tl℃時(shí),a、b的溶解度都為20g |
| B. | t2℃時(shí),a的溶解度大于b的溶解度 |
| C. | a、b的溶液都可采用蒸發(fā)溶劑的方法析出晶體 |
| D. | a、b的飽和溶液從t2℃降到tl℃時(shí),都有晶體析出 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某氣體既能用排水法收集,又能用向上排空氣法收集,該氣體一定是( 。
| A. | 氧氣 |
| B. | 難溶于水(或不易溶于水),比空氣密度小 |
| C. | 易溶于水,比空氣密度大 |
| D. | 不易溶于水,密度比空氣大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“綠色化學(xué)”是指( )
A.無(wú)害化工產(chǎn)品
B.能研究和創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)
C.絕對(duì)不含任何化學(xué)元素的無(wú)害產(chǎn)品
D.只能使用,不能再生的化學(xué)產(chǎn)品
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將淀粉漿糊各取2mL,注入到兩支試管中,再向其中的一支試管加入2mL的清水,向另一支試管中加入2mL的唾液。并同時(shí)將兩支試管放在37℃的水中恒溫加熱,約10分鐘后取出。待試管冷卻后,向兩支試管中各滴入2滴碘液,滴入清水的試管里的漿糊變成藍(lán)色,滴入唾液的試管里的漿糊沒(méi)有變成藍(lán)色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:_______中含有_____,它對(duì)淀粉有_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作,其中正確的是( 。
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
江西武寧白鎢礦儲(chǔ)量豐富,有望成為世界鎢都.白鎢礦主要成分是鎢酸鈣(CaWOx),其中鎢元素的化合價(jià)為+6價(jià),則X是( 。
| A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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