(1)李揚(yáng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作考試中,抽到的試題內(nèi)容是“CO2制取、收集、檢驗(yàn)”,所提供他的器材如圖1所示,他發(fā)現(xiàn)缺少一種儀器是  

A.?dāng)嚢璋?nbsp;   B.鑷子    C.酒精燈    D.漏斗

(2)小紅根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理,設(shè)計(jì)了如圖2和圖3裝置,裝置圖2與裝置圖3相比較,你認(rèn)為裝置 圖 (填“圖2”或“圖3”)更好一些.理由是  

(3)陳亮認(rèn)為,在實(shí)驗(yàn)室里,常用  和大理石反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,不用Na2CO3代替大理石做反應(yīng)原料的原因是  


考點(diǎn):

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法.

專題:

常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

分析:

(1)用于制取二氧化碳的大理石或石灰石是塊狀的,取用時(shí)應(yīng)該用鑷子夾;

(2)圖3裝置中的分液漏斗能夠控制稀鹽酸的滴加速率,從而可以控制反應(yīng)速率;

(3)反應(yīng)物接觸越充分,反應(yīng)速率越快,因此控制反應(yīng)物的接觸面積,可以控制反應(yīng)速率.

解答:

解:(1)取用石灰石時(shí),應(yīng)該用鑷子夾取,所以缺少的一種儀器是鑷子.

故填:B.

(2)裝置圖2與裝置圖3相比較,圖2不能控制反應(yīng)速率,而圖3中,通過(guò)控制活塞的關(guān)閉或打開(kāi),或控制活塞旋轉(zhuǎn)的幅度大小,可以控制稀鹽酸加入的快慢,從而能夠控制反應(yīng)速率,因此圖3更好一些.

故填:圖3;能夠控制反應(yīng)速率.

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制;

不用碳酸鈉代替大理石做反應(yīng)原料的原因是:碳酸鈉易溶于水,溶于水后能夠和稀鹽酸充分接觸,反應(yīng)速率很快,不利于二氧化碳的收集;另外大理石價(jià)格較低,碳酸鈉價(jià)格較高,也是不用碳酸鈉代替大理石做反應(yīng)原料的原因之一.

故填:稀鹽酸;反應(yīng)速率太快,不利于收集二氧化碳,碳酸鈉的價(jià)格比大理石高.

點(diǎn)評(píng):

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選擇藥品時(shí),反應(yīng)速率太快的不利于二氧化碳的收集,反應(yīng)太慢的不利于反應(yīng)的進(jìn)行,應(yīng)該選擇反應(yīng)速率適中的藥品,這樣既有利于收集二氧化碳,也有利于節(jié)約時(shí)間.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是(    )

A.碳在氧氣中燃燒放出白色火焰

B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙

C.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵

D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


久盛石灰水的試劑瓶壁常形成一層白膜,這層白膜是(寫名稱)  ,它是由于空氣中的  和石灰水反應(yīng)形成的.化學(xué)方程式為  .這層白膜用稀鹽酸  洗去.填(“能”或“不能”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在天平兩盤的燒杯中,各放入質(zhì)量相同的稀鹽酸,調(diào)節(jié)天平至平衡,分別向兩邊燒杯中各加入5g鎂和5g鐵,鎂和鐵全部反應(yīng)而消失后,天平的指針( 。

 

A.

偏向加鐵的一邊

 

B.

偏向加鎂的一邊

 

C.

先偏向加鎂的一邊,后偏向加鐵的一邊

 

D.

最終仍停留在原來(lái)的位置

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


用“”表示氫原子,“”表示氧原子,則如圖所示的化學(xué)反應(yīng)方程式為:  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列有關(guān)資源的敘述正確的是( 。

 

A.

礦物的儲(chǔ)量有限,有些可以再生

 

B.

海洋是地球上巨大的資源寶庫(kù),海水中含80多種物質(zhì)

 

C.

氯化鈉在自然界分布很廣,工業(yè)上可以氯化鈉為原料制取氫氧化鈉

 

D.

廢舊金屬可回收再利用,但不包括被腐蝕的鐵制品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


托盤天平調(diào)零后,在左盤襯紙上放置氧化銅粉末,右盤襯紙上放置1個(gè)5g砝碼,游

  碼標(biāo)尺示數(shù)如下,此時(shí)天平平衡。則被稱量的氧化銅質(zhì)量為(    )

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)與我們的生產(chǎn)密切相關(guān),請(qǐng)?jiān)囉盟鶎W(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象或做法的原因(用化學(xué)方程式表示):

(1)人的胃液中含有少量鹽酸,服用含少量細(xì)鐵粉的補(bǔ)血藥品,能治療缺鐵性貧血

                                                                        

(2)食品包裝袋中的干燥劑(主要成分是氧化鈣)有防潮作用

                                                                           

(3)用石灰漿粉刷墻壁,在一段時(shí)間內(nèi)墻壁會(huì)“出汗”

                                                                         

(4)長(zhǎng)期存放的氫氧化鈉溶液,因保存不當(dāng)而發(fā)生變質(zhì)

                                                                  

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