畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上,小明表演了一個(gè)小魔術(shù):
將一根銅絲繞成線圈,罩在蠟燭火焰上(如圖7-1
所示),觀察到火焰立即熄滅;再將銅圈加熱后罩在
蠟燭火焰上,觀察到蠟燭照常燃燒。請(qǐng)你分析產(chǎn)生
上述現(xiàn)象的原因:_______________________________、
_______________________ _________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將ag鐵和碳的混合物在氧氣中充分灼燒,冷卻,稱量,發(fā)現(xiàn)剩余固體的質(zhì)量仍為ag,該混合物中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( )
A.30.0% B.22.2% C.27.6% D.10.3%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
成都永陵出土的重要文物有白玉謚寶、玉帶、銀缽、鐵豬及鐵牛等。其中金屬制品中保存較好的可能是( )
A.玉帶 B.鐵豬 C.鐵牛 D.銀缽
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有鎂、鋁兩種金屬分別跟稀鹽酸充分反應(yīng),生成相同質(zhì)量的氫氣。則可能的情況有( )
A.足量的稀鹽酸與等質(zhì)量的鎂、鋁發(fā)生反應(yīng)
B.足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為4:3的鎂、鋁發(fā)生反應(yīng)
C.足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為4:4.5的鎂、鋁發(fā)生反應(yīng)
D.足量的鎂、鋁與等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)正日益滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面。如環(huán)境、能源、材料、健康等。(l)某空間站能量轉(zhuǎn)化有兩條途徑:當(dāng)向陽(yáng)時(shí)利用光電轉(zhuǎn)化器將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能,背陽(yáng)時(shí)利用氫氧燃料電池將____________能轉(zhuǎn)化為__________能。
(2)制作三鮮水餃的主要原料有蝦仁、雞蛋、韭菜、面粉等,其中能為人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)
素有蛋白質(zhì)、_____________。
(3)房屋裝飾常用到鋁合金、玻璃、涂料等材料,其中屬于硅酸鹽材料的是________________。
(4)為減少溫室氣體排放,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)不含碳元素的NH3,燃燒產(chǎn)物沒(méi)有污染,且釋放大量能量。將NH3 燃燒的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O26H2O+________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
燃燒是生活中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象,下列有關(guān)燃燒和滅火的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.碳、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈
B.鍋里的油著火時(shí)可以用鍋蓋蓋滅,是因?yàn)楦艚^了氧氣
C.用扇子扇煤爐火焰,越扇越旺,是因?yàn)樘峁┝烁渥愕难鯕?/p>
D.圖書館內(nèi)圖書著火,立即用水基型滅火器滅火
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列事故處理方法正確的是( )
A.油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
B.電器著火,立即用水撲滅
C.高層住房著火,立即打開所有門窗
D.煤氣泄漏,立即打開排氣扇電源開關(guān)
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