（7分）某校化學興趣小組的同學們幫助實驗老師整理化學藥品室時，發(fā)現(xiàn)兩個未貼
標簽的試劑瓶中分別存放銀白色金屬片。到底它們是哪兩種金屬？請同學們設計實驗方案對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究。
（1）進行實驗，獲得結論。完成好如下實驗報告，并回答后續(xù)有關問題。
實 驗 步 驟
實 驗 現(xiàn) 象
結    論
分別把這兩種金屬放入        溶液中，觀察。
金屬Y表面無明顯變化；金屬X的表面有大量氣泡冒出。將燃著的木條放在金屬X的試管口，氣體燃燒。
金屬活動性順序：
                   
（2）在進行上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y可能是鋅銀中的各一種，則根據(jù)實驗結果說明Y就是                。
（3）小明同學提出，還可以用其它方法證明X、Y的活動性。請你幫他補充完整：
                                                                       。
原因是（用化學方程式表示）：                                        。
（共7分）
（1）稀鹽酸（1分）（凡合理答案均可得分）   X >Y（1分）
（2）Y是銀（1分）
（3）（凡合理答案均可得分）（每空各2分，共4分）
分析：金屬活動性探究可以通過不同的方法來分析，本題是采用了金屬和同樣的酸反應，這是需要觀察是否反應以及反應的快慢．金屬越活潑，反應越快．金屬不活潑，反應慢或者是不反應．另外可以借助欲比較的金屬及其可溶性鹽之間能否反應來分析驗證．
解答：解：將金屬片滴加適量稀鹽酸時，X表面有氣泡，所以該金屬在活動性順序表中排在氫元素的前面；而Y金屬無明顯現(xiàn)象，說明排在氫元素的后面．因此可以得出 X＞Y；     
根據(jù)以上分析，如果金屬就是鋅和銀的話，那么Y對應的就是活潑型稍差的銀．如果改用其他辦法來論證，可以采用金屬與另一金屬對應的可溶性鹽反應，因為排在前面的金屬可以把后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來．
故答案為：
（1）稀鹽酸、X＞Y；
（2）銀；
（3）把X，Y分別放入硝酸銀溶液中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

綠色化學實驗是在對常規(guī)實驗進行改進而形成的實驗新方法。它能減少或消除實驗中的“三廢”污染和浪費等。下列符合綠色化學實驗的操作是
A．將實驗室的廢液直接倒入下水道
B．將一氧化碳和氧化鐵反應后的尾氣排入空氣中
C．將雙氧水和二氧化錳制氧氣的殘余物分離回收
D．將用剩的碳酸鈉固體放回原瓶，節(jié)約藥品

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（11分）淑平同學在我市某食品廠生產(chǎn)的盒裝餅干中，發(fā)現(xiàn)盒內有一小包東西，其上標有“干燥劑”、“主要成分是生石灰”、“請勿食用”等字樣。為了提高自己的實驗探究能力，淑平?jīng)Q定對這包干燥劑展開探究。
（1）她將這袋干燥劑全部倒入一定量水中，充分攪拌后，觸摸杯壁，感覺有點熱。將其過濾，得到白色沉淀物和濾液。
（2）聯(lián)系到空氣成分和CaO的性質，她對白色沉淀物的組成提出了以下假設：
假設1：是CaO和CaCO3的混合物
假設2：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物
假設3：只有 CaCO3
假設4：只有Ca(OH)2
其中假設   （填序號）不合理，原因是                  （用化學方程式表示）
（3）為了判斷其它幾種假設的合理性，該同學繼續(xù)進行實驗：
①取少量沉淀物放入試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此可否定假設         。
②為了得到最后結論，他再取少量沉淀物放在另一支試管中，加入少量水振蕩，靜置后，滴入酚酞試液，呈紅色，說明只有假設            合理。
（4）從此，淑平同學明白了：
①“請勿食用”是因為該干燥劑吸水后具有           性且      熱。
②該干燥劑吸水后會變質，變質后的物質可能是CaCO3。寫出CaO變質生成CaCO3的最后一步反應化學方程式                            。
③空氣中的水份、氧氣等能引起食品變質。一般采用                   
（寫出兩種方法）等包裝方法可以防止或延緩食品變質。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

圖是某學生設計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置。

欲除去O2中混有的水蒸氣，瓶中可盛          ；當用排水集氣法收集氫氣時，瓶內先裝滿水，氣體從       (填“a”或“b”，下同)處導管通入。若要用水將瓶中CO排出使用，水應從       處導管進入。請再舉出該裝置的一種用途                   

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

(9分)“鉀瀉鹽”的化學式為MgSO4·KCl·xH2O，是一種制取鉀肥的重要原料，它溶于水得到KCl與MgSO4的混合溶液。某化學活動小組為了測定“鉀瀉鹽”中KCl的質量分數(shù)，設計了如下兩種實驗方案：
方案一：

方案二：

試回答下列問題：
(1)你認為方案  ▲ 比較合理，理由是    ▲   。
(2)請選擇上述方案中的數(shù)據(jù)，計算24.85g鉀瀉鹽樣品中MgSO4的質量。(寫出計算過程)    ▲  　。
(3)請選擇上述方案中的數(shù)據(jù)，計算24.85g鉀瀉鹽樣品中KCl的質量分數(shù)。(寫出計算過程)    ▲   。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在實驗室里，常采用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．下圖是實驗室制取氧氣的常用裝置：

（1）寫出儀器名稱：①______；②______；③______；④______．
（2）如果利用高錳酸鉀制取氧氣時，氣體的發(fā)生裝置應選擇______；該反應的文字表達式是：______．加熱時，試管口還要放一團棉花，目的是______；在收集氣體時，為收集到更為純凈的氣體，應等______才能開始收集．
（3）如果利用過氧化氫溶液制取氧氣時，在試管中除加入過氧化氫溶液外，還應加入的固體藥品是______，氣體的發(fā)生裝置應選擇______，所發(fā)生化學反應的文字表達式是：______；
（4）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集時，實驗結束時發(fā)現(xiàn)裝藥品的試管破裂了，其可能原因是（寫一條）______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

圖是化學實驗中常用的幾種裝置．請根據(jù)圖回答下列問題
（1）實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______，
（2）實驗室若用B裝置制取氧氣，則發(fā)生反應的化學方程式為______．
（3）實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，需要改進的是______，若用F收集并測量制得氧氣的體積，需在瓶內先裝滿水，氣體從______（填“a”或“b”）處導管通入，并需要補充的一種玻璃儀器是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

現(xiàn)有A、B、C、D、E五種裝置，根據(jù)題意，將序號填人相應的空格中．

（1）實驗室用加熱高錳酸鉀制備氧氣用______裝置，收集氧氣最好用______裝置．
（2）用石灰石與稀鹽酸制備二氧化碳，用______裝置，收集用______裝置．
（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常采用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制備氨氣，應選用的發(fā)生裝置為______，收集裝置為______，其反應的化學方程式為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在實驗室，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題：

（1）寫出編號的儀器名稱：①______；②______；
（2）利用B裝置可制取多種氣體．裝入藥品前，可用注射器F檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加水至______處，形成液封．
②將注射器F連接到裝置B的導管口處．
③緩慢拉動注射器F的活塞，觀察到______，表示裝置B的氣密性良好．
若用該裝置制CO2氣體，則反應的化學方程式是______；若用該裝置制取O2，則反應的化學方程式是______．
（3）用向上排空氣法收集CO2，如果要檢驗CO2是否收集滿，可將燃著的木條______，觀察火焰是否熄滅．
（4）氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，實驗室常用加熱氯化銨（固體）和堿石灰（固體）混合物的方法制�。迫“睔鈶x擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______（填編號）．

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