綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)而形成的實(shí)驗(yàn)新方法。它能減少或消除實(shí)驗(yàn)中的“三廢”污染和浪費(fèi)等。下列符合綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作是
A．將實(shí)驗(yàn)室的廢液直接倒入下水道
B．將一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)后的尾氣排入空氣中
C．將雙氧水和二氧化錳制氧氣的殘余物分離回收
D．將用剩的碳酸鈉固體放回原瓶，節(jié)約藥品
C
A、將實(shí)驗(yàn)室的廢液直接倒入下水道，可能腐蝕下水道并造成二次污染，不合題意，故A錯(cuò)誤；
B、將一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)后的尾氣排入空氣中，尾氣中含有不反應(yīng)的一氧化碳，一氧化碳有毒，不能直接排空，故B錯(cuò)誤；
C、實(shí)驗(yàn)殘余物分離回收不僅節(jié)約藥品，而且不會(huì)污染環(huán)境，C符合題意；故C正確；
D、用剩的碳酸鈉固體放回原瓶，可能污染瓶?jī)?nèi)藥品，故D錯(cuò)誤；
故選C．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

甲、乙兩小組同學(xué)分別用下圖所示裝置（夾持儀器已略去）做興趣實(shí)驗(yàn)。

（1）甲組實(shí)驗(yàn)：
① 在A裝置的錐形瓶中加入大理石，向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
② 連接A、B裝置，打開a、c，關(guān)閉b，向B中集氣瓶?jī)?nèi)充入氣體，檢驗(yàn)集氣瓶中氣體已收集滿的方法是_____。
③ 關(guān)閉a、c，打開b，用冷毛巾捂住B中集氣瓶，一段時(shí)間后，觀察到B裝置中的現(xiàn)象是_____， B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（2）乙組實(shí)驗(yàn)：
【資料】氯化氫氣體和氨氣均極易溶于水，且兩者反應(yīng)生成白色固體氯化銨（NH4Cl）。
在c右端的導(dǎo)管口套一個(gè)氣球，在A的錐形瓶中放入濃鹽酸，向長(zhǎng)頸漏斗中注入濃硫酸，有HCl氣體產(chǎn)生，待A中的空氣被排凈后，連接A、B裝置，打開a、c，關(guān)閉b，氣球微微鼓起。產(chǎn)生HCl氣體的原因是_____。
② 關(guān)閉a，將A中的藥品替換為NaOH固體和濃氨水，待A中的空氣被排凈后，連接A、B裝置，打開a，一段時(shí)間后關(guān)閉a，B中集氣瓶?jī)?nèi)有白煙產(chǎn)生。冷卻至室溫后氣球恢復(fù)原狀。關(guān)閉c打開b，B中導(dǎo)管內(nèi)的液面無(wú)任何變化。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

廚房是同學(xué)們的家庭實(shí)驗(yàn)室，可以利用許多生活用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。下列實(shí)驗(yàn)只利用廚房中的物品不能完成的是
A．鑒別食鹽和純堿B．檢驗(yàn)自來(lái)水中是否含有氯離子
C．探究鐵制菜刀的生銹條件D．制取無(wú)殼雞蛋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

陳毅元帥功勛卓著，深受我市人民的敬仰。泰山公園南側(cè)矗立著陳毅元帥東進(jìn)的銅像，隨著時(shí)間推移，銅像表面有一部分覆蓋著一層綠色固體。小強(qiáng)帶著濃厚的興趣對(duì)綠色固體的元素組成進(jìn)行研究。請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題。

查閱資料: 金屬銅長(zhǎng)時(shí)間放置在空氣中，與氧氣等物質(zhì)發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，形成“銅綠”�？諝庵械�?dú)夂拖∮袣怏w的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常溫下難與其他物質(zhì)反應(yīng)．
猜想與假設(shè):經(jīng)過(guò)思考和推理，小強(qiáng)認(rèn)為“銅綠”的組成元素可能是銅、氧、氫、碳元素。
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:小強(qiáng)按實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)連接A                    裝置(填裝置代號(hào))，在檢查
裝置氣密性后進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫助小強(qiáng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：將一定量綠色固體裝入反應(yīng)容器中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
①白色無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色
②___________________
③綠色固體變黑色
產(chǎn)物中有___________________
產(chǎn)物中有二氧化碳
寫出檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式：
____________________________
小李和小王兩位同學(xué)對(duì)堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]受熱完全分解后的黑色固體的成分進(jìn)行探究。
(1)小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對(duì)黑色固體產(chǎn)物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化銅。③可能是碳和氧化銅的混合物。他做出以上猜想的依據(jù)是           
                                                                ；
(2)小王根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)為猜想③可以排除，理由是___________________      ；
(3)為驗(yàn)證①、②猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，振蕩，待完全反應(yīng)后靜置觀察現(xiàn)象。若猜想①正確，現(xiàn)象應(yīng)該是____________________；若猜想②正確，現(xiàn)象應(yīng)該是__________________．
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得知“銅綠”是由銅、氧、氫、碳四種元素組成。
反思與應(yīng)用:大多數(shù)金屬的銹蝕與鐵、銅的銹蝕相似，金屬的銹蝕給人類帶來(lái)了巨大的損失，請(qǐng)寫出防止金屬銹蝕的一種方法： ____________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識(shí)后，走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室．邀請(qǐng)你參加以下活動(dòng)．(已知：①2Na2CO3+H2SO4===2NaHCO3+Na2SO4，NaHCO3溶液呈堿性；
②CaSO4微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．)
(1)甲、乙兩同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明稀硫酸和NaOH稀溶
液確實(shí)能發(fā)生反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如圖A所示的實(shí)驗(yàn)．
丙、丁兩同學(xué)想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”
的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了如圖B所示的實(shí)驗(yàn)。并各自進(jìn)行操作．
【問(wèn)題討論】教師首先肯定了這四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，請(qǐng)你填空：
甲、乙同學(xué)將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據(jù)溶液的顏色由________色變?yōu)?br />_______色的現(xiàn)象來(lái)判斷兩者確實(shí)發(fā)生反應(yīng)的．丙、丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)
可用化學(xué)方程式表示為__________________．
【意外發(fā)現(xiàn)1】甲同學(xué)和丙同學(xué)在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個(gè)潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解，有氣泡產(chǎn)生，廢液缸中形成無(wú)色溶液．這一現(xiàn)象立刻引起了同學(xué)們的好奇，于是，他們又以“無(wú)色溶液中含有哪些溶質(zhì)”為課題進(jìn)行探究．
【提出猜想】經(jīng)討論呈現(xiàn)出如下猜想：
①溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4       ②溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4、H2SO4
③溶質(zhì)為：Na2SO4、CaSO4、NaOH
請(qǐng)你判斷：上述猜想中不合理的是________(填數(shù)字代號(hào))．
【實(shí)驗(yàn)探究】小組同學(xué)針對(duì)認(rèn)為合理的猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)你將下表補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取廢液缸中少量溶液于試管中，
滴入少量________溶液，觀察
a．若有氣泡產(chǎn)生，則猜想_______成立(填數(shù)字代號(hào))
b．若無(wú)氣泡產(chǎn)生，則猜想_______成立(填數(shù)字代號(hào))
【意外發(fā)現(xiàn)2】乙同學(xué)和丁同學(xué)在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個(gè)潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)沉淀不溶，沒有氣泡，上層清液呈紅色，此時(shí)，上層清液中溶質(zhì)的組成情況可能有許多組，如：①Na 2SO4、NaOH；②Na2SO4、Ca(OH)2；③Na2SO4、NaOH、Na2CO3；④Na2SO4、________；⑤Na2SO4、Na2CO3、______．(未列全．請(qǐng)用化學(xué)式將④、 ⑤補(bǔ)充完整)
(2)教師點(diǎn)撥：證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實(shí)能發(fā)生反應(yīng)的方法還有多種．
【拓展探究】小組同學(xué)用其他裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
①若不加酚酞試液，將稀硫酸(適量)與NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO4溶液，
無(wú)藍(lán)色沉淀生成，則________(填“能”或“不能”)證明兩者確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．
②若不加酚酞試液，將稀硫酸(少量)與V1mL NaOH稀溶液?昆合后，再向其中加入CuSO4
溶液至藍(lán)色沉淀不再產(chǎn)生時(shí)，消耗了V2mL CuSO4溶液，此時(shí)還必須做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)才能證明兩者確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是(簡(jiǎn)述操作方法及結(jié)論)：____________
__________________．
還可以將上述CuSO4溶液換成________溶液等(填一種物質(zhì)的化學(xué)式)，同樣也可以證
明稀硫酸和NaOH稀溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某科技活動(dòng)小組為了制取SO2，查閱資料發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生SO2的途徑很多。在老師指導(dǎo)下，他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件，選取足量鋅與適量的濃硫酸反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：Zn+2H2SO4（濃）=ZnSO4+SO2↑+2H2O。反應(yīng)一段時(shí)間后，老師指出還可能生成另一種氣體。同學(xué)們都很好奇，這是什么氣體呢？請(qǐng)你根據(jù)鋅的化學(xué)性質(zhì)，推斷此氣體可能是_____，其理由是_________________________。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，你對(duì)物質(zhì)變化規(guī)律，會(huì)有什么新的認(rèn)識(shí)？你的觀點(diǎn)是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

食品吸潮和吸氧后容易變質(zhì)，為了延長(zhǎng)食品保質(zhì)期．通常在包裝袋中加入1小包干燥劑。某化學(xué)興趣小組經(jīng)過(guò)查閱資料，發(fā)現(xiàn)常見的食品干燥劑主要有’兩種：一種是以生石灰為主要成份的千燥劑(簡(jiǎn)稱A類，下同)；另一種是以硅膠為主要成份的干燥劑(簡(jiǎn)稱B類，下同)。請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題：
(1)將裝有A類干燥劑的小紙袋打開露置于潮濕的空氣中，發(fā)現(xiàn)紙袋發(fā)熱，與出其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________________。
(2)B類干燥劑中硅膠的主要成分為SiO2·nH2O。SiO2是__________ (填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”)，其中Si的化合價(jià)為____________________。
(3)小組在杳閱資料中，還發(fā)現(xiàn)了—種新型的食品干燥劑：泡沫鐵粉(鐵粉包裹在泡沫塑料中)。當(dāng)它露置于潮濕的空氣中，很快變成鐵銹(主要成分為Fe2O3·nH2O)，并有發(fā)熱現(xiàn)象，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)除了生成新物質(zhì)外，還伴隨著__________變化。與A類干燥劑比較，泡沫鐵粉除了做干燥劑外，還可做__________劑。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)后，化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)“21世紀(jì)的重要金屬材料鈦和鈦合金”產(chǎn)生了興趣，他們進(jìn)行了如下探究，并請(qǐng)你一同參與。
查閱資料：
（1）鈦的硬度與鋼鐵差不多，而它的質(zhì)量只有同體積鋼鐵的一半，鈦雖然稍比鋁重一點(diǎn)，可它的硬度卻比鋁大兩倍。
（2）鈦屬于化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，但在常溫下鈦的抗腐蝕性很強(qiáng)。有人曾把一塊鈦沉到海底，五年以后取上來(lái)，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)銹也沒有生，依舊是亮光閃閃。
（3）鈦具有“親生物”性，在人體內(nèi)能抵抗分泌物的腐蝕且無(wú)毒。
活動(dòng)與探究：
（1）鈦與鐵的金屬活動(dòng)性哪一種強(qiáng)？
【提出假設(shè)】：                                             。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：                                              。
若鈦的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，以上實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：                    。
（2）鈦是比較活潑的金屬，為什么耐腐蝕性卻很強(qiáng)？
可能的原因是：                                       。
（3）你想探究的問(wèn)題是：                                。
思考與應(yīng)用：“物質(zhì)的性質(zhì)一定程度上決定它的用途”請(qǐng)判斷鈦有哪些用途？(要求兩條)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（7分）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品室時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)未貼
標(biāo)簽的試劑瓶中分別存放銀白色金屬片。到底它們是哪兩種金屬？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案對(duì)這兩種金屬X和Y的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲得結(jié)論。完成好如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并回答后續(xù)有關(guān)問(wèn)題。
實(shí) 驗(yàn) 步 驟
實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
結(jié)    論
分別把這兩種金屬放入        溶液中，觀察。
金屬Y表面無(wú)明顯變化；金屬X的表面有大量氣泡冒出。將燃著的木條放在金屬X的試管口，氣體燃燒。
金屬活動(dòng)性順序：
                   
（2）在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)之前，實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y可能是鋅銀中的各一種，則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明Y就是                。
（3）小明同學(xué)提出，還可以用其它方法證明X、Y的活動(dòng)性。請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整：
                                                                       。
原因是（用化學(xué)方程式表示）：                                        。

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同步練習(xí)冊(cè)答案