【題目】在一個密閉的容器中放入A．B．C．D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測

得四種物質(zhì)的質(zhì)量如下表

物質(zhì)

A

B

C

D

反應前的質(zhì)量/g

20

2

3

36

反應后的質(zhì)量/g

待測

20

3

10

關(guān)于這個反應的說法正確的是

A．物質(zhì)C一定是反應中的催化劑

B．物質(zhì)B參加反應的質(zhì)量是20g

C．這是一個分解反應

D．物質(zhì)A的待測的質(zhì)量是16g

【答案】C

【解析】

試題分析：B的質(zhì)量增加，屬于生成物，且產(chǎn)生的B的質(zhì)量為18克，D的質(zhì)量減少，屬于反應物，且有20克參加反應，所以A是生成物，且有2克的A生成，所以待測值是22克，C的質(zhì)量沒有變化，可能是催化劑，該反應是分解反應。故選C．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。A是發(fā)酵粉主要成分之一，B是氣體，C是常見的無色液體，D是有機化合物。請回答下列問題：

（1）自然界中普遍存在反應②，其名稱為 ，D的化學式為 。

（2）日常生活中為防止鐵發(fā)生過程⑤的變化，可采取的措施 （寫一點即可）。

（3）寫出有關(guān)反應的化學方程式：① ；⑥ 。

（4）過程④中發(fā)生的反應是：

2NO+O2＝2NO2；3NO2+H2O＝2HNO3+NO

為使反應物全部轉(zhuǎn)化為HNO3，需控制NO、O2、H2O的分子個數(shù)比為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)材料與要求回答下列問題：

（1）如圖1中標號為①的儀器名稱是　 　，實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，可選用圖中的　 或 　 （填字母）裝置．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，會用到一團棉花，這團棉花的作用是　 　，生產(chǎn)氧氣的化學方程式是　 　．

【閱讀資料】過氧化鈉（化學式為Na2O2）是一種淺黃色固體粉末，二氧化碳與過氧化鈉反應可生成氧氣，反應的化學方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2，潛艇利用該反應原理供氧．

（3）劉豐同學想驗證潛艇供氧原理，請寫出實驗室用石灰石制取CO2的化學方程式　 　．

（4）用如圖2裝置制取的氧氣中，含有少量二氧化碳氣體，應該在H與I之間添加　 　（“甲”或“乙”）裝置進行氣體凈化；該實驗中，裝置H的玻璃管里固體顏色會由淺黃變成　 　．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Sb2O5 是一種重要的阻燃劑，工業(yè)制取該物質(zhì)的化學方程式為：Sb2O3 + 2X═Sb2O5 + 2H2O。則 X 的化學式為（ ）

A．H2 B．O2 C．H2O2 D．H3SbO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）某同學對蠟燭的燃燒進行探究：

①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一。

②再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二。

③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實驗三。

（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是_________________________________________。

（2）操作②中，關(guān)于白煙的成分，有同學做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳。你認為上述猜想有道理的是（填序號）____________，理由是________________________________________。

（3）該同學在做實驗一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是（ ）

A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認為與本次實驗目的無關(guān)，不予理睬

D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因

（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（12分）某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，設(shè)計圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒�，回答下列有關(guān)問題：

（1）圖中觀察到現(xiàn)象是 ，

發(fā)生反應的符號表達式 。

（2）若用圖I裝置實驗結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有明顯的偏差，其操作上的原因可能是 （寫出一點即可）。

（3）圖Ⅱ中（鐵架臺略去）操作步驟如下：

①點燃酒精燈．

②讀取注射器活塞數(shù)據(jù)．

③撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．

④將少量紅磷平裝入試管中，將20注射器活塞置于10刻度處，并按圖Ⅱ中所示連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．你認為正確操作順序是（填序號）．______________，

⑷ 圖II所示實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約_______mL刻度處才停止。

⑸ 對照圖I實驗，你認為圖Ⅱ?qū)嶒炗泻蝺?yōu)點？（回答一點即可）

__________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（16分）完成下列變化的符號表達式，并按要求填空。

（1）實驗室用雙氧水制取氧氣（二氧化錳粉末作催化劑）： ．

（2）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應： ，基本反應類型為 反應。

（3）鎂帶在氧氣中燃燒： ，軍事上利用鎂可用作 。

（4）二氧化碳通入含有紫色石蕊的水中： ，基本反應類型為 反應。

（5）鐵絲在氧氣中燃燒： ，若將氧氣換成空氣，則該化學反應不能進行，其原因是 。

（6）二氧化碳通入澄清石灰水： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列操作中，可以鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是

A. 觀察氣體顏色 B. 聞氣體的氣味

C. 插入燃著的木條 D. 倒入澄清的石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】回答下列問題
（1）如圖是（填一實驗名稱）的裝置．

（2）試管1號中的氣體是 ， 它能；
（3）試管2號中的氣體是 ， 它能；
（4）該反應的文字表達式；
（5）若試管1中的氣體是5mL，則試管2中的氣體是mL．

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