Question

長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，常在水中加入少量過(guò)氧化鈣（CaO₂）固體．甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡．
提出問(wèn)題：當(dāng)把過(guò)氧化鈣投入足量水中時(shí)，最終生成什么物質(zhì)？
進(jìn)行猜想：甲同學(xué)：生成氧化鈣和氧氣；　　 乙同學(xué)：生成氫氧化鈣和氧氣．
同學(xué)和老師都認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是______；
實(shí)驗(yàn)探究：
（1）打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生．
①______（填實(shí)驗(yàn)操作），說(shuō)明生成的氣體是氧氣．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)燒杯中有氣泡出現(xiàn)，該現(xiàn)象說(shuō)明______．
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣：

實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法	預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
①取少量過(guò)氧化鈣放入試管中，加足量水，振蕩， ②______．	①產(chǎn)生氣泡， ②______．	過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣

問(wèn)題討論：
（1）運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，在水中加入少量過(guò)氧化鈣的主要目的是______；
（2）過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．

Answer 1

解：進(jìn)行猜想：因?yàn)檠趸�鈣會(huì)與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的．
故答案為：氧化鈣遇水會(huì)反應(yīng)變?yōu)闅溲趸�鈣（或氧化鈣遇水會(huì)發(fā)生反應(yīng)或生成物中不含有氫元素）
實(shí)驗(yàn)探究：
（1）氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)把帶火星的木條伸入試管中，若木條復(fù)燃，則說(shuō)明有氧氣生成；燒杯中有氣泡放出說(shuō)明錐形瓶中的溫度升高氣體膨脹，說(shuō)明該物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)放熱．
故答案為：
①將帶火星的小木條放在P處，木條復(fù)燃；②該反應(yīng)放熱；
（2）氫氧化鈣的水溶液是石灰水，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)將反應(yīng)后的溶液中通入二氧化碳，若溶液變渾濁，則說(shuō)明有氫氧化鈣生成．
故答案為：

實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法	預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
①取少量過(guò)氧化鈣放入試管中，加足量水，振蕩， ②反應(yīng)后的溶液中通入二氧化碳	①產(chǎn)生氣泡， ②若溶液變渾濁	過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣

問(wèn)題討論：
（1）氧氣能夠供給呼吸，過(guò)氧化鈣會(huì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣，從而能夠增大水中氧氣含量．
故答案為：增大水中氧氣含量
（2）由以上實(shí)驗(yàn)可以看出，過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣與氧氣．
故答案為：2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑
分析：猜想：根據(jù)氧化鈣會(huì)與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣分析；
實(shí)驗(yàn)探究（1）①結(jié)合氧氣的鑒定完成該題．②燒杯中有氣泡放出說(shuō)明錐形瓶中的溫度升高氣體膨脹．
（2）氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因而用二氧化碳檢驗(yàn)是否有氫氧化鈣生成；
問(wèn)題與討論（1）從過(guò)氧化鈣與水發(fā)生的反應(yīng)分析．（2）利用反應(yīng)物生成物的類(lèi)別結(jié)合化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)要求完成．
點(diǎn)評(píng)：我們身邊處處有化學(xué)，化學(xué)知識(shí)與我們的生活密切相關(guān)，本道題就體現(xiàn)了化學(xué)知識(shí)源于生活、用于生活的特點(diǎn)．