下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、氧氣中氧元素的化合價(jià)為0
B、一個(gè)二氧化硫分子是由一個(gè)硫原子和一個(gè)氧分子構(gòu)成的
C、原子的質(zhì)量主要集中在電子上
D、不帶電的粒子只有原子、中子
考點(diǎn)：常見元素與常見原子團(tuán)的化合價(jià),原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：A、根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)原子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)不帶電的粒子進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0，氧氣屬于單質(zhì)，故氧元素的化合價(jià)為0，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、分子是由原子構(gòu)成的，一個(gè)二氧化硫分子是由一個(gè)硫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、電子的質(zhì)量很小，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、不帶電的粒子除了原子、中子外，還有分子等，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0、分子與原子的構(gòu)成等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有Na、Cl、N、H、O五種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一個(gè)（用化學(xué)式表示）：
①空氣中體積分?jǐn)?shù)為78%的氣體是
 
；
②一切生物體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是
 
；
③廚房間的一種調(diào)味品，且由離子構(gòu)成的物質(zhì)的是
 
；
④海水中含量最多的金屬元素形成的氧化物是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）按照“西氣東輸”計(jì)劃，2004年底“川氣”將進(jìn)入宜昌市．“西氣東輸”輸送的氣體是
 
，其主要成分為
 
；燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（2）煤發(fā)電時(shí)，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是
 
．
（3）化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，它是空氣中含量最多的溫室氣體，為減少它的排放，科學(xué)家致力研究將過(guò)多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）下列措施中，不利于降低大氣中的二氧化碳含量的是
 

A、大量使用化石燃料   B、植樹造林，增大植被面積
C、將二氧化碳變廢為寶，循環(huán)利用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氧氣的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①
 
②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí)，管口還要放一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．
（3）采用裝置B制取氧氣時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
；
（4）收集氧氣可以選擇裝置
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛．
（1）如圖A是金屬的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例，請(qǐng)說(shuō)出利用了金屬的什么物理性質(zhì)？答出一點(diǎn)即可）
 
．
（2）圖B是兩塊金屬片相互刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕．該實(shí)驗(yàn)探究的目的是什么？
 
．
（3）若將一定量的鐵粉投入到入一定量只含有Cu（NO3）2、AgNO3 的工業(yè)廢水中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向所得濾渣中滴加稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的金屬是
 
；一定不含有的金屬是
 
．
（4）非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與化合物溶液之間的置換反應(yīng)規(guī)律，即活動(dòng)性較強(qiáng)的非金屬可把活動(dòng)性較弱的非金屬?gòu)钠淙芤褐兄脫Q出來(lái)，如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng)：
C12+2NaBr=2NaCl+Br2；  Br2+2KI=2KBr+I2 由此可判斷：
①C12、I2、Br2活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序是
 
．
②現(xiàn)有C12、I2、NaCl、KCl、NaI、KI六種物質(zhì)，請(qǐng)選擇適當(dāng)物質(zhì)寫出一個(gè)符合上述規(guī)律的化學(xué)反應(yīng)的方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某硫酸試劑瓶標(biāo)簽上的部分文字就說(shuō)明：
（1）取10M該硫酸可配成9.8%的硫酸
 
g．
（2）取適量該硫酸與鋅反應(yīng)可生成氣體．Zn+H2SO4（濃）═ZnSO4+SO2↑+H2O反應(yīng)一段時(shí)間后，還可能生成另一種氣體，請(qǐng)解釋其原因（可寫化學(xué)方程式）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從海水中可以提取鎂，其中的一個(gè)步驟是將鹵水（含MgCl2、NaCl、KCl的混合液）轉(zhuǎn)化為氯化鎂晶體．實(shí)驗(yàn)室中模擬該轉(zhuǎn)化的過(guò)程如下，回答有關(guān)問題．
（1）制備氫氧化鎂：向鹵水中加入適量生石灰（CaO），充分反應(yīng)后過(guò)濾．
①該過(guò)程中發(fā)生了多個(gè)反應(yīng)，其中會(huì)大量放熱的及應(yīng)是
 
（填化學(xué)方程）
②過(guò)濾操作需用到的玻璃儀器除燒杯外、還有
 
，
 
．
（2）制備氯化鎂溶液：用鹽酸溶解Mg（OH）2．為了便于后續(xù)操作，鹽酸不宜過(guò)量．
①反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②通過(guò)計(jì)算，可準(zhǔn)備知道所需鹽酸的量．理論上溶解5.8gMg（OH）2需要36.5%HCl溶液
 
g．
③由于準(zhǔn)備稱量Mg（OH）2的步驟繁瑣，試驗(yàn)中并不常用，而是通過(guò)一定操作方法來(lái)達(dá)到控制鹽酸用量的目的．操作是：將Mg（OH）2加入燒杯中，
 
，直到Mg（OH）2完全溶解為止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

市場(chǎng)上銷售一種加碘鹽，包裝上的部分文字說(shuō)明如下表
    配料表 精制海鹽、碘酸鉀
   儲(chǔ)藏方式  密封避光、防潮
   使用方法烹調(diào)時(shí)待食物熟后放入碘鹽
從說(shuō)明中可知，（1）“加碘鹽”屬于
 
（純凈物或混合物）
（2）碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖．經(jīng)過(guò)一周觀察：試管A和C中的鐵釘無(wú)明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕．
（1）通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)：鐵生銹是鐵與
 
共同存在時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程．
（2）A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是
 
；
（3）通過(guò)探究，請(qǐng)你寫出防止鐵制品生銹的一種措施
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案