Question

為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化．

請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
（1）哪個(gè)同學(xué)的方案更合理：

 

，方案合理的理由是

 

．
（2）圖甲實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)方程式是

 

．
（3）圖乙中第（Ⅰ）（Ⅱ）步驟的目的是說(shuō)明：

 

．
（4）圖乙中步驟（Ⅲ）的現(xiàn)象是：

 

（5）C同學(xué)用圖丙裝置來(lái)驗(yàn)證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，現(xiàn)有如下操作：
①關(guān)閉a打開(kāi)b，注入水．
②打開(kāi)a，通入空氣，排出CO₂．
③打開(kāi)a，通入CO₂．
④打開(kāi)a，通入CO₂，同時(shí)注入水．
則C同學(xué)正確的操作順序是

 

（用序號(hào)排列）

Answer 1

考點(diǎn)：探究二氧化碳的性質(zhì)

專題：科學(xué)探究

分析：（1）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸具有酸性，能使石蕊試液變紅，二氧化碳本身不具有酸；
（2）根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸來(lái)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式；
（3）Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酸能使石蕊試液變紅，而水不能使石蕊試液變紅；
（4）干燥二氧化碳不能小花變色；
（5）水不能使石蕊試液變紅；二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸具有酸性，能使石蕊試液變紅．

解答：解：（1）據(jù)圖可知，B同學(xué)經(jīng)過(guò)多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明二氧化碳本身不具有酸性，而使二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸具有酸性；B同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察小花顏色的變化可以說(shuō)明：紫色石蕊試液變色不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳?xì)怏w作用的結(jié)果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結(jié)果；（2）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO₂+H₂O═H₂CO₃；
（3）B同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了：Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酸能使石蕊試液變紅，而水不能使石蕊試液變紅；
（4）干燥二氧化碳不能小花變色，故圖乙中步驟（Ⅲ）的現(xiàn)象是：小花不變色；
（5）水不能使石蕊試液變紅；二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸具有酸性，能使石蕊試液變紅，則關(guān)閉a打開(kāi)b，注入水，不變色；打開(kāi)a，通入CO₂，同時(shí)注入水，變色．
故答案為：（1）B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案合理，B同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察小花顏色的變化可以說(shuō)明：紫色石蕊變紅不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳作用的結(jié)果，而是酸作用的結(jié)果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物質(zhì)．．
（2）CO₂+H₂O═H₂CO₃．
（3）Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酸能使石蕊試液變紅，而水不能使石蕊試液變紅．
（4）小花不變色；
（5）①④

點(diǎn)評(píng)：本題考查了二氧化碳性質(zhì)的探究，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．此題采取了類似“控制變量”的操作方法，對(duì)可能使石蕊變紅的物質(zhì)--醋酸水、二氧化碳、碳酸逐一探究．