金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關.請回答:

(1)下列用品中,主要利用金屬導電性的是  (填字母).

A.鉑金飾品   B.鐵鍋   C.鋁導線

(2)為了驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序,設計了下列四種方案,其中可行的是  (填序號)①將鋁、銀分別浸入到硫酸銅溶液中②將銀分別浸入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中

③將銅、銀分別浸入到硫酸鋁溶液中④將銅分別浸入到硫酸鋁、硝酸銀溶液中

(3)在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液.①濾液中一定含有的溶質(zhì)是(填化學式);②向濾渣中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的物質(zhì)是  (填化學式).

(4)某鋼鐵廠每天需消耗4900t含F(xiàn)e2O3 76%的赤鐵礦石,該廠理論上可日產(chǎn)含F(xiàn)e 98%的生鐵的質(zhì)量是  t.


考點:  金屬的化學性質(zhì);金屬的物理性質(zhì)及用途;含雜質(zhì)物質(zhì)的化學反應的有關計算.

專題:  金屬與金屬材料.

分析:  (1)根據(jù)金屬材料的性質(zhì)和用途分析回答;

(2)在金屬活動順序表中,前邊的金屬可以把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來,所以可以選擇相應的金屬和鹽溶液進行反應來證明這三種金屬的活動性強弱;

(3)根據(jù)金屬與鹽溶液的反應分析回答;

(4)利用赤鐵礦石的質(zhì)量與赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)和生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù),根據(jù)氧化鐵與一氧化碳反應的化學方程式,可以計算出生鐵的質(zhì)量.

解答:  解:(1)在常見的金屬材料用品中,鋁導線主要利用金屬導電性;

(2)①、鋁與硫酸銅反應,可驗證鋁的活動性比銅強.銀與硫酸銅不反應,可知銀的活動性比銅弱,可驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序.故①是可行的方案.

②、銀與硫酸鋁、硫酸銅都不反應反應,可驗證鋁、銅的活動性比銀強.與但不能驗證鋁、銅的活動性,不可驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序,故②是不可行的方案.

③、銅、銀與硫酸鋁都不反應反應,可驗證鋁的活動性比銅、銀強.但不能驗證銅、銀的活動性,不可驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序,故③是不可行的方案.

④銅與硫酸鋁不反應,可知銅的活動性比鋁弱;銅與硝酸銀反應,可驗證銅的活動性比銀強,可驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序,故④是可行的方案.

(3)在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液,①由于鎂的活潑性大于同和銅、鐵,能與氯化銅和氯化亞鐵反應,則濾液中一定含有的溶質(zhì)是MgCl2,不能確定氯化銅和氯化亞鐵的存在;②若向濾渣中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的物質(zhì)是Fe,還有置換出的Cu,Mg不能確定是否存在.

(4)設日產(chǎn)含F(xiàn)e98%的生鐵的質(zhì)量為x.

    Fe2O3+3CO2Fe+3CO2

     160          112

4900t×76%       x×98%

  解得:x=2660t

故答為:(1)C;(2)①④;(3)(3)①MgCl2,②Fe、Cu;(4)2660.

點評:  金屬的活動性順序表以及金屬與酸、金屬與鹽溶液反應的條件,是初中化學的重點內(nèi)容,要求學生一定要牢牢的掌握,并會加以運用.

 

練習冊系列答案
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生活中遇到的問題,常常涉及化學知識,下列說法不正確的是()

 

A.

洗潔精能清除油污,其過程是物理變化

 

B.

劃火柴時火柴梗向上,火焰會熄滅,這是因為它接觸不到氧氣

 

C.

食鹽是咸的,白糖是甜的,不同種物質(zhì)的性質(zhì)不同

 

D.

燃煤取暖,是利用了燃煤燃燒放出的熱量

 

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綠色化學的核心是要利用化學原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染.尋找可以充分利用的、無毒害的原材料和能源,且在各個環(huán)節(jié)都能實行潔凈、無污染的反應途徑和工藝,是現(xiàn)代化學工業(yè)追求的目標.下列做法不符合這一理念的是()

 

A.

用可降解塑料取代聚乙烯等塑料制品

 

B.

禁止汽車使用含鉛汽油

 

C.

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D.

制取硫酸銅:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:


在已調(diào)節(jié)至平衡的托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯,在兩只燒杯里分別放入100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸;然后在左盤的燒杯中放入2.4g鎂粉,在右盤的燒杯中放入2.4g鋁粉,反應后觀察天平指針的變化.若只將天平左盤燒杯里的稀硫酸換成100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀鹽酸,其他實驗操作不變,反應后也觀察天平指針的變化.能夠觀察到的現(xiàn)象是(酸的揮發(fā)忽略不計)( 。

   A.兩次天平指針最終都在刻度盤中間

   B.兩次天平指針最終都偏向放鋁粉的燒杯一邊

   C.兩次天平指針最終都偏向放鎂粉的燒杯一邊

   D.天平指針第一次最終偏向放鎂粉的燒杯一邊,第二次偏向放鋁粉的燒杯一邊

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科目:初中化學 來源: 題型:


(1)人類在生產(chǎn)和生活中廣泛使用金屬.

①用銅絲做電線是利用了銅的  性.

②鐵是化學性質(zhì)比較活潑的金屬,它在自然界中主要以  (填“單質(zhì)”或“化合物”)的形式存在;在鋼鐵表面涂油、  、鍍耐磨或耐腐蝕的鉻及制造耐腐蝕的合金等,都能防止鋼鐵生銹.

(2)現(xiàn)有一包粉末,可能由氯化鈉、氯化銅、碳酸鈉、硫酸鉀和硫酸鈉中的一種或幾種組成.為了研究該粉末的組成,進行了如下實驗:將少量粉末放入燒杯中,加適量水溶解,得到無色溶液;向無色溶液中滴加足量氫氧化鋇溶液,有白色沉淀生成,過濾;向白色沉淀中滴加適量稀鹽酸,沉淀部分溶解并產(chǎn)生無色氣體.

由以上實驗可確定該粉末中一定沒有  (填化學式);滴加氫氧化鋇溶液后所得白色沉淀是  (填化學式);該粉末的組成有  種情況.

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科目:初中化學 來源: 題型:


冬天在公共汽車上,抓住金屬把手比抓住塑料把手要冷得多,這是因為(  )。

A.金屬易導電                       B.金屬易導熱

C.金屬有金屬光澤                   D.金屬溫度低

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下列過程中,只發(fā)生物理變化的是()

   A.濕法煉鋼            B.雕琢玉石           C.制造輪胎             D.葡萄釀酒

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化學上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學變化”,下面對化學變化中“新物質(zhì)”的解釋正確的是()

  A.  “新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì)

  B.  “新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì)

  C.  “新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在元素組成上不同的物質(zhì)

  D.  “新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:


物質(zhì)的性質(zhì)與用途密切相關.下列說法錯誤的是()

  A.  因為熟石灰能和酸發(fā)生中和反應,所以可用熟石灰改良酸性土壤

  B.  因為“洗潔精”有乳化功能,所以“洗潔精”可用來洗滌餐具上的油污

  C.  因為干冰升華時能夠吸收熱量,所以干冰可用于人工降雨

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