用兩種方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù),第一種方法是用可燃物在一定體積的密閉的容器內(nèi)燃燒的方法,第二種方法是在一定體積的密閉容器內(nèi)給銅絲加熱的方法,裝置分別見圖:

(1)在方法一中,燃燒匙內(nèi)的藥品應(yīng)該選取下列三種物質(zhì)中的
 

A鐵粉      B木炭       C紅磷
根據(jù)你的理解和考慮,用方法一來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時,對燃燒匙內(nèi)物質(zhì)的要求是①
 
、②
 

(2)小華同學用方法一進行實驗,他先檢查了裝置的氣密性,結(jié)果不漏氣,在燃燒匙中加入了足量的正確藥品,在空氣中點燃后迅速放入廣口瓶中,熄滅后待裝置冷卻后打開止水夾,發(fā)現(xiàn)水沿導管進入廣口瓶的體積約占
1
5
,由此得到的關(guān)于氧氣約占空氣體積的
1
5
.廣口瓶內(nèi)剩余的氣體主要是
 
,從本實驗可以得到的關(guān)于這種剩余氣體的結(jié)論是(只需寫出一條即可)
 

(3)小風同學用方法二進行實驗.他用酒精燈給玻璃管加熱,同時不斷交替推拉兩個注射器的活塞.該方法的原理是:銅絲在加熱的條件下和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,寫出該反應(yīng)的文字表達式:
 
,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng).若兩個注射器內(nèi)空氣的體積約為20mL,小風的操作和裝置本身沒有任何錯誤,則實驗結(jié)束后兩注射器內(nèi)剩余的氣體的總體積約為
 
mL,實驗過程中交替推拉活塞的目的是
 
考點:空氣組成的測定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)用可燃物在一定體積的密閉的容器內(nèi)燃燒的方法,測定空氣中氧氣的體積分數(shù),選用的物質(zhì)應(yīng)能在空氣中燃燒.燃燒的產(chǎn)物不能使氣體,據(jù)此分析回答.
(2)根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實驗現(xiàn)象分析氮氣的性質(zhì);
(3)根據(jù)銅與氧氣的反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式,根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型;根據(jù)空氣中氧氣的以及分數(shù)分析剩余的氣體的體積,實驗過程中交替推拉活塞可以銅絲與氧氣充分反應(yīng).
解答:解:(1)由于鐵在空氣中不能燃燒;碳在空氣中燃燒的產(chǎn)物是氣體,瓶內(nèi)的壓強變化不大;磷燃燒的產(chǎn)物是固體.所以,在測定空氣中氧氣的含量時,應(yīng)選紅磷;由此可知,對燃燒匙內(nèi)物質(zhì)的要求是①能在空氣燃燒、②生成物不能使氣體.
(2)紅磷在空氣里燃燒消耗了氧氣,剩余的氣體主要氮氣.由紅磷的熄滅,說明了氮氣不燃燒、不支持燃燒;由冷卻,打開彈簧夾,燒杯中的水倒流進集氣瓶中,液面上升.說明了氮氣的溶解性是難溶于水.
(3)銅絲在加熱的條件下和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,該反應(yīng)的文字表達式:銅+氧氣
加熱
氧化銅,該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);由于空氣中氧氣約占空氣體積的
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5
,若兩個注射器內(nèi)空氣的體積約為20mL,則氧氣的體積為:20mL×
1
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=4mL.小風的操作和裝置本身沒有任何錯誤,則實驗結(jié)束后兩注射器內(nèi)剩余的氣體的總體積約為20mL-4mL=16mL. 實驗過程中交替推拉活塞的目的是使空氣中的氧氣充分反應(yīng).
故答為:(1)C;①能在空氣燃燒;②生成物不能使氣體.
(2)氮氣不燃燒、不支持燃燒,難溶于水;
(3)銅+氧氣
加熱
氧化銅;化合;16;空氣中的氧氣充分反應(yīng).
點評:本考點考查了空氣中氧氣的含量的探究,并且注重了實驗方案的評價,對實驗方案進行評價是近幾年中考的一個重點.評價包括對實驗方案的評價、實驗過程的評價、實驗結(jié)論的評價等,要認真把握.
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)原子的說法正確的是( 。
A、原子能構(gòu)成分子,但不能直接構(gòu)成物質(zhì)
B、原子在化學變化中不能再分,只能重新組合
C、原子質(zhì)量主要集中在原子核上,原子的質(zhì)子數(shù)不一定等于核外電子數(shù)
D、原子中一定含有質(zhì)子、中子、電子三種粒子

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盛飲料的易拉罐多數(shù)是鋁制品,真空包裝袋多數(shù)使用鋁箔,這都是利用了鋁的(  )
A、導熱性B、導電性
C、延展性D、機械強度大

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下列物質(zhì)中不屬于鐵合金的是( 。
A、不銹鋼B、碳素鋼
C、生鐵D、氧化鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:

華雪同學想制取“葉脈書簽”,需要50g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液.請回答下列問題:
(1)若用氫氧化鈉固體配制,需稱取氫氧化鈉
 
g.
(2)若用25%的氫氧化鈉溶液配制,需25%的氫氧化鈉溶液
 
g;蒸餾水
 
g;配制時應(yīng)選用
 
mL(選填“10”、“20”、“50”、“100”)的量筒量取蒸餾水.
(3)下列操作正確的是
 

A.在托盤天平的左右托盤上墊濾紙稱取氫氧化鈉固體
B.將準確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解
C.將配制好的NaOH溶液裝入玻璃試劑瓶中,塞好橡膠塞并貼上標簽
(4)在實驗室配制氫氧化鈉溶液時,
 
(填“要”或“不要”)用到玻璃棒.
(5)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)
 

A.增加適量氫氧化鈉固體    B.減少適量氫氧化鈉固體    C.調(diào)節(jié)游碼     D.添加砝碼
(6)(2)會導致所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小的選項有哪些?
 

A.氫氧化鈉中有雜質(zhì)                  B.稱量時使用了生銹的砝碼
C.用量筒量取水時,仰視讀數(shù)           D.配制完成后移取液體時有部分濺出.

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科目:初中化學 來源: 題型:

火力發(fā)電廠用石灰石泥漿吸收廢氣中的二氧化硫以防止污染環(huán)境,其反應(yīng)方程式為:
2CaCO3(粉末)+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2
(1)若100克廢氣中含6.4克二氧化硫,則處理100克這種廢氣需含碳酸鈣(CaCO3)80%的石灰石多少克.
(2)處理上述100克廢氣,可得到含CaSO485%的粗產(chǎn)品多少克.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究.
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
【猜想假設(shè)】猜想一:全部是CaO;         猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2;     猜想四:
 

【實驗探究】(1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑中不含
 
.(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有
 

(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學設(shè)計了以下三種方案.另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中.請你參與實驗,并填寫表中的空白:
實驗方案方案一方案二方案三
 實驗操作
實驗現(xiàn)象溶液由無色變紅色澄清石灰水變渾濁
 
寫出方案二發(fā)生的化學反應(yīng)方程式
 

【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究,得出猜想
 
成立.
【拓展遷移】小組同學反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因,認識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)注意
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組對生銹廢鐵鍋中鐵的含量進行了測定.生銹的鐵鍋中除Fe、Fe2O3外,還含有碳、硅、錳等元素(除Fe、Fe2O3以外的物質(zhì)都不與稀硫酸反應(yīng)).興趣小組的同學稱取40g廢鐵鍋片放入特制容器中,緩慢加入39.2%的稀硫酸,直到恰好反應(yīng)完全停止加入稀硫酸(假設(shè)硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應(yīng)),實驗數(shù)據(jù)如圖所示.
(1)廢鐵鍋片中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

(2)所得溶液中所含溶質(zhì)的化學式為
 
,請計算溶液中硫酸鐵的質(zhì)量為
 
g(請寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:2個氫原子
 
;3個碳酸根離子
 
;標出高錳酸鉀中,錳元素的化合價
 
;5個二氧化碳分子
 

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