利用水電解器電解水一段時間后，觀察到的現(xiàn)象不合理的是(     )

A．正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃

B．正極玻璃管與負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2；1

C．負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點燃時發(fā)出輕微的爆鳴聲

D．通電時兩極均有氣泡產(chǎn)生


【考點】電解水實驗．

【專題】空氣與水．

【分析】根據(jù)電解水實驗正極（陽極）和負極（陰極）所產(chǎn)生的氣體特點，和電解水得到的氧氣和氫氣的特性回答本題．

【解答】解：A、正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃，故A正確；

B、根據(jù)“正氧負氫，氫二氧一”，則正極玻璃管與負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比即所得氧氣和氫氣的體積比應(yīng)為1：2，故B錯誤；

C、負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣，具有可燃性，純凈的氫氣能被點燃并發(fā)出“噗”聲，故C正確；

D、電解水時兩極均有氣泡產(chǎn)生，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，故D正確．

故選B．

【點評】要熟記電解水實驗時：正氧負氫，氫二氧一，即正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，氫氣和氧氣的質(zhì)量比即水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比1：8，氧氣具有助燃性，氫氣具有可燃性．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鎂粉至過量，下列圖象合理的是(     )

A．  B．  C．  D．

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科目：初中化學 來源： 題型：


元素周期表是學習化學的重要工具。下表是元素周期表的一部分，根據(jù)此表回答下列問題：

（1）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是  ▲  （填字母）。

A．質(zhì)子數(shù)不同        B．中子數(shù)不同

C．電子數(shù)不同        D．相對原子質(zhì)量不同

（2）地殼中含量最多的元素屬于  ▲  （填金屬、非金屬或稀有氣體）   

元素。

（3）鎂元素與原子序數(shù)為17的元素形成的化合物的化學式  ▲  。

（4）硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為  ▲  ，在化學反應(yīng)中，硫原子得到電子后形成離子，其離子符號是  ▲  。

（5）經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，元素的周期數(shù)與原子的電子層數(shù)有著密切的關(guān)系。根據(jù)硒元素在元素周期表中的位置，推算出硒原子的電子層數(shù)為  ▲  。

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科目：初中化學 來源： 題型：


學習化學以后，我們對水有了一些新的認識．

①知道了水的微觀結(jié)構(gòu)．構(gòu)成水的粒子可表示為A （填序號）．

②了解了水的宏觀組成．水中氫元素、氧元素的質(zhì)量比是  ．

③認識了水的化學性質(zhì)．寫出下列化學反應(yīng)方程式：

水中通直流電  水中通入二氧化碳  ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室用于量取液體體積的儀器是(     )

A．  B．  C．    D．

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖為氧化汞受熱分解時的微觀過程示意圖，由此得出的下列信息不正確的是(     )

A．反應(yīng)前后，原子的數(shù)目不變

B．該反應(yīng)過程中，原子發(fā)生了重新組合

C．反應(yīng)過程中，原子是最小的粒子

D．反應(yīng)前后，分子的種類不變

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科目：初中化學 來源： 題型：


寫出下列反應(yīng)原理的文字表達式，并注明其所屬的基本反應(yīng)類型．

（1）為了延長白熾燈的使用壽命，燈泡中放有少量的紅磷做脫氧劑

文字表達式為  ，  反應(yīng)

（2）通電分解水

文字表達式為 ，  反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列對微粒的描述中，不正確的是 （   ）

　

A．

易失電子

B．

易形成陰離子

C．

陽離子

D．

化學性質(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化中氧元素由游離態(tài)變成化合態(tài)的是（　　）

A．高溫煅燒石灰石   B．雙氧水分解

C．氫氣燃燒 D．氧氣液化

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