為保證潛水艇長(zhǎng)時(shí)間在水中，潛水艇里要配備氧氣再生裝置，下列幾種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀制取氧氣；②水通電制取氧氣；③氧化汞加熱制取氧氣；④過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣，你認(rèn)為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是　　，與其他方法相比，該方法的優(yōu)點(diǎn)是　　．


考點(diǎn)：

制取氣體的反應(yīng)原理的探究．.

專題：

科學(xué)探究．

分析：

根據(jù)潛水艇里的環(huán)境及對(duì)供給氧氣反應(yīng)的要求，分析所涉及反應(yīng)的特點(diǎn)，判斷出最適合潛水艇里供給氧氣的反應(yīng)原理即可．

解答：

解：方法①：高錳酸鉀需要在加熱的條件下才能放出氧氣，而加熱時(shí)也會(huì)消耗氧氣，不適宜在潛水器里供給氧氣．

方法②：水通電分解需要通電，消耗電能，不適宜在潛水器里供給氧氣．

方法③：氧化汞需要在加熱的條件下才能放出氧氣，且生成的汞有毒，不適宜在潛水器里供給氧氣．

方法④：過(guò)氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)，常溫下即可發(fā)生反應(yīng)，且可把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，供給氧氣的同時(shí)吸收了人呼出的二氧化碳，適宜在潛水器里供給氧氣．

與其它三種方法相比，這種方法不用加熱、不用通電，操作簡(jiǎn)單，還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕猓?/p>

故答案為：④；不需加熱或通電，還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕猓ê侠砑纯桑?/p>

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，解答時(shí)一般從原理要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理，裝置和操作要安全、簡(jiǎn)便，藥品要易得、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保節(jié)能，還要注意要結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行分析．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


學(xué)習(xí)化學(xué)我們要經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過(guò)氧化氫溶液．

（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是　　；

（2）白色固體物質(zhì)有　　；

（3）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有　　；

（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是　　；

（5）有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用托盤天平稱取15g某藥品時(shí)，如果天平的指針偏向左邊，則需要（　�。�

　

A．

減少砝碼

B．

繼續(xù)添加藥品

C．

向左移動(dòng)游碼

D．

取走部分藥品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中存在著某種物質(zhì)，請(qǐng)將物質(zhì)的名稱或符號(hào)寫在空格內(nèi)．

（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器內(nèi)可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣內(nèi)存在著　　．

（2）石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中．瓶壁和石灰水底部會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中有　　．

（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中有　　．

（4）空氣可以用于制氮肥，說(shuō)明空氣中有　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）

　

A．

點(diǎn)燃酒精燈

B．

氧氣驗(yàn)滿

C．

液體加熱

D．

量9.5mL液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 3月29日是本年度的“地球一小時(shí)”（Earth Hour）活動(dòng)日，主題為“藍(lán)天自造”，旨在呼吁每一位公民從自身開(kāi)始，采取實(shí)際行動(dòng)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前中國(guó)最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題﹣﹣霧霾．作為一名中學(xué)生，下列做法不符合這一主題的是（　�。�

　

A．

選擇自行車和公交車作為出行工具

　

B．

讓衣服自然晾干，節(jié)約用紙，不使用一次性塑料袋

　

C．

將廢紙、汽水瓶等收集起來(lái)，一次性焚燒

　

D．

拒絕使用一次性木筷，用電子賀卡代替紙制賀卡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有關(guān)催化劑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

反應(yīng)前后本身質(zhì)量肯定不變

B．

反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)肯定不變

　

C．

反應(yīng)前后物理性質(zhì)肯定不變

D．

可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)在家做了如圖所示實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，在容器外壁沿液面畫一條水平線，過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來(lái)水平線低了．通過(guò)這一現(xiàn)象請(qǐng)你推測(cè)分子具有哪些性質(zhì)？選擇其中一點(diǎn)性質(zhì)，重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．

①?gòu)纳鲜鰧?shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知分子的性質(zhì)有：

a．　　；b．　　；

②我選擇分子的　　（填序號(hào)）性質(zhì)進(jìn)行探究；

③下面是我設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　

　　

　　

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