【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)指出儀器名稱:①_____;
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填字母),你認(rèn)為該裝置中還缺少______,其目的是______,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________;
(3)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,還需要用到_________(填名稱),起催化作用;
(4)上圖裝置中部分可用于收集氧氣,若想得到更純凈的氧氣,應(yīng)選擇___________;
(5)先將裝置F中的液體全部倒出,然后塞緊橡膠塞,再將其翻轉(zhuǎn)至瓶口豎直向下,此時(shí)若收集氫氣(已知:相同條件下,氫氣密度小于空氣),氣體從_________端導(dǎo)入(填寫端口字母);
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過(guò)相關(guān)計(jì)算所得質(zhì)量,不考慮實(shí)驗(yàn)誤差,請(qǐng)你就此提出一種猜想_______。
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 A 在試管口放一團(tuán)棉花 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 二氧化錳 D b 可能是錳酸鉀在加熱時(shí)也會(huì)釋放出氧氣
【解析】
(1)儀器①的名稱:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用固體與固體加熱型的發(fā)生裝置,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,該裝置中還應(yīng)該在試管口放一團(tuán)棉花,因?yàn)楦咤i酸鉀粉末在加熱時(shí)易形成粉塵狀隨氧氣流一起進(jìn)入入導(dǎo)管,甚至進(jìn)入水槽使水變紅,所以其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;
(3)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,還需要用到二氧化錳,起催化作用,因?yàn)檫^(guò)氧化氫直接制取氧氣的速率慢;
(4)裝置中若想得到更純凈的氧氣,應(yīng)選擇D,因?yàn)榕潘ㄊ占降臍怏w較純凈;
(5)先將裝置F中的液體全部倒出,然后塞緊橡膠塞,再將其翻轉(zhuǎn)至瓶口豎直向下,此時(shí)若收集氫氣(已知:相同條件下,氫氣密度小于空氣),氣體應(yīng)從b端導(dǎo)入,因?yàn)?/span>F裝置倒置且倒去水后,就是排空氣法收集氣體,因氫氣的密度比空氣小,所以由b管進(jìn)氣;
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過(guò)相關(guān)計(jì)算所得質(zhì)量,不考慮實(shí)驗(yàn)誤差,請(qǐng)你就此提出一種猜想可能是錳酸鉀在加熱時(shí)也可能會(huì)釋放出氧氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示汽車尾氣凈化器處理尾氣的過(guò)程,其主要反應(yīng)原理為:2NO+2CO2CO2+N2,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.CO氧化為CO2所需的氧來(lái)源于NO
B.該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C.Pt﹣Rh催化加在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變
D.使用該凈化器能減少酸雨的發(fā)生
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為避免汽車尾氣對(duì)大氣的污染,汽車尾氣凈化裝置里裝有Pd等過(guò)渡元素的催化劑,氣體在催化劑表面吸附與解吸作用的機(jī)理如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A. 步驟1屬于化合反應(yīng),步驟2屬于置換反應(yīng)
B. 反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目和質(zhì)量都不發(fā)生變化
C. 尾氣凈化裝置中發(fā)生總反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+O2+4CO N2+4CO2
D. 上述總反應(yīng)中的氧化劑是NO和O2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)t1℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為甲_____乙(填“<”“>“或“=”);
(2)P點(diǎn)的含義_____;
(3)t2℃時(shí),把20g固體甲放入50g水中,充分?jǐn)嚢,所得溶液的質(zhì)量是_____g;
(4)欲將t2℃時(shí)乙物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤,可采取的一種方法是_____;
(5)如果甲物質(zhì)中含有少量乙物質(zhì),若要提純甲,一般采用_____的方法。
(6)若將t3℃時(shí)甲和乙的飽和溶解降溫至t1℃時(shí),所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了節(jié)約林木資源,近幾年興起了一種含碳酸鈣的“石頭紙”,這種“石頭紙”是用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中大量廢棄貝殼制得的。為測(cè)定其中碳酸鈣(雜質(zhì)不溶于水也不與水反應(yīng))的含量,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(水和氯化氫的揮發(fā)忽略不計(jì)):取25.0 g樣品粉碎放入燒杯中,加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,所加稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:
(1)計(jì)算“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(2)完全反應(yīng)后燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示,請(qǐng)仔細(xì)閱讀,根據(jù)標(biāo)簽完成下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)該礦泉水顯_____(填“酸性”、“堿性”或“中性”)
(2)偏硅酸鈉的化學(xué)式為_____;其中硅元素化合價(jià)為_____。
(3)該礦泉水中含有的氯化物最多有_____種。
(4)有些生活中的飲用水含有過(guò)多的鈣、鎂離子,可用_____的方法降低水的硬度。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)不銹鋼、硬鋁等合金屬于金屬材料,合成橡膠、塑料等屬于_____材料.
(2)為確定甲、乙、丙三種金屬的活動(dòng)性,進(jìn)行如下操作:把甲和乙分別放入稀硫酸中,乙溶解并產(chǎn)生氫氣,甲不反應(yīng);把甲和丙分別放入硝酸銀溶液中,過(guò)一會(huì)兒,在甲表面有銀析出,而丙沒(méi)有變化.由此判斷,甲、乙、丙的金屬活動(dòng)性順序?yàn)?/span>_____(用“>”)連接;寫出一個(gè)符合上述條件的甲發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.
(3)米飯、面條等主食為人體提供的主要營(yíng)養(yǎng)成分是_____;鈣是人體內(nèi)含量最高的金屬元素,主要以Cax(PO4)6(OH)2晶體存在于骨骼和牙齒中,其中PO43-的化合價(jià)為-3價(jià),則x=_____.
(4)2017年5月,消防官兵在撲滅內(nèi)蒙古大興安嶺森林火災(zāi)時(shí),一種方法是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉,形成隔離帶,這種做法的滅火原理是_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】礦山廢水中含有大量的H2SO4和CuSO4,直接排放會(huì)影響水體酸堿性,并造成重金屬污染。通過(guò)處理可以回收金屬銅,并使廢水PH和重金屬含量達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。
已知:步驟I無(wú)藍(lán)色沉淀生成。
(1)步驟Ⅱ和步驟III都需進(jìn)行的操作是_____,該操作中玻璃棒作用是_____。
(2)步驟Ⅱ得到金屬銅的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)加入Ca(OH)2可以降低鐵屑的消耗量,原因是_____。
(4)步驟Ⅲ需加入Na2S才能使廢水達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn),由此推測(cè)廢水③不達(dá)標(biāo)的主要原因是其中_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的、是鉬元素的部分信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鉬元素的相對(duì)原子質(zhì)量為______,該原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是______.
(2)鉬元素的原子易______(填“得”或“失”)電子.
(3)A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是______填序號(hào).
(4)請(qǐng)寫出Na元素與圖中C元素組成的化合物的化學(xué)式______.
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