實(shí)驗(yàn)室用試管盛放固體物質(zhì)并加熱,將試管固定在鐵架臺(tái)上時(shí),應(yīng)該( )

A.試管豎直放置 B.試管水平放置

C.試管口稍向下傾斜 D.試管口稍向上傾斜

 

C

【解析】

試題分析:實(shí)驗(yàn)室用試管盛放固體物質(zhì)并加熱,將試管固定在鐵架臺(tái)上時(shí),應(yīng)該試管口稍向下傾斜 ,防止冷凝水倒流入試管使試管炸裂;故選擇C

考點(diǎn):固體物質(zhì)的加熱、試管的使用

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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南京著名的風(fēng)景點(diǎn)——珍珠泉,水底有大量的氣泡冒出,像一串串珍珠,珍珠泉由此得名。某學(xué)生推測(cè)這種氣體可能是沼氣,查資料得知,沼氣中含60%~70%的CH4,還含有CO2、N2和CO等。他想用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)珍珠泉冒出氣體的組成,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的取氣方法:

將空的雪碧汽水塑料瓶裝滿水,倒放在泉水中,瓶口對(duì)準(zhǔn)水底冒出的氣泡進(jìn)行收集。

⑴這種集氣方法叫 ,針對(duì)瓶口太小不便收集的缺點(diǎn),在不換瓶的情況下,你改進(jìn)的方法是 。

⑵如圖乙所示,若用水將瓶中的氣體排出,水龍頭應(yīng)接導(dǎo)管___________(填A(yù)或B)。

⑶假設(shè)將這種未知?dú)怏w通過(guò)澄清石灰水,石灰水變渾濁,剩余氣體通過(guò)濃硫酸(以上兩步,能被吸收的氣體均被完全吸收),再通入純氧氣中點(diǎn)燃,將燃燒后生成的氣體依次通過(guò)無(wú)水硫酸銅(檢驗(yàn)水)、澄清石灰水,觀察到無(wú)水硫酸銅變藍(lán),石灰水變渾濁。僅由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析此未知?dú)怏w的組成,結(jié)論是 。

 

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如圖為實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)觀察到 氣泡在導(dǎo)氣管口連續(xù)、均勻地冒出時(shí),才開(kāi)始收集氣體,其目的是( )

A.為了檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性 B.為了提高收集到的氧氣的純度

C.防止水槽中的水倒吸使試管破裂 D.防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管

 

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某同學(xué)用如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣,請(qǐng)回答問(wèn)題:指出圖中比較明顯的錯(cuò)誤并改正:

①_________________________________________;

②_________________________________________;

③_________________________________________;

 

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下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是 (   。

A.水氫氣+氧氣

B.鎂+氧氣氧化鎂

C.酒精+氧氣水+二氧化碳

 

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欲鑒別分別裝在三個(gè)集氣瓶中的氧氣、氮?dú)、空氣,可以采用的最?jiǎn)便的方法是( )

A.分別測(cè)量三種氣體的密度 B.分別測(cè)量它們?cè)谒腥芙獾那闆r

C.分別伸入燃著的木條 D. 分別倒入少量的澄清石灰

 

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物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是( )

A.有氣體生成 B.有新物質(zhì)生成 C.發(fā)光發(fā)熱 D.顏色和狀態(tài)發(fā)生改變

 

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為推動(dòng)百里湘江綠色生態(tài)長(zhǎng)廊建設(shè),下列措施或建議,可能會(huì)造成湘江水污染的是

A.在湘江庫(kù)區(qū)中定期打撈水葫蘆、控制水葫蘆過(guò)快生長(zhǎng)

B.在庫(kù)區(qū)大力推廣魚(yú)蝦和禽類立體養(yǎng)殖,增加農(nóng)民收入

C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥

D.集中建污水處理廠,廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

 

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(6分)請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示:

(1)2個(gè)鎂離子 (2)三個(gè)鋁原子_____ (3)碳酸分子_______

(4)兩個(gè)氫氧根______(5)n個(gè)氧分子_ ____ (6)2個(gè)氨分子

 

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