寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(2)甲烷在空氣中燃燒
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣
 

(4)西漢時(shí)期劉安在《淮南萬畢術(shù)》中寫到“曾青得鐵則化銅”,這里的“曾青”就是銅的化合物(如硫酸銅).在宋朝利用這個反應(yīng)冶銅的生產(chǎn)具有一定的規(guī)模,又叫“濕法煉銅”.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:(1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
(2)甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O.
(3)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)“曾青”就是銅的化合物(如硫酸銅),用鐵將銅的化合物中的銅置換出來,反應(yīng)物是鐵和硫酸銅等,生成物是硫酸亞鐵和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
故答案為:(1)3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;(2)CH4+2O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;(4)Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
點(diǎn)評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①
 
;②
 

上述裝置改進(jìn)后,請繼續(xù)回答下列問題:
(3)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進(jìn)行組裝.小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品,這種藥品在兩個反應(yīng)中起
 
作用,請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
 
(填化學(xué)式),寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
 
和檢驗(yàn)該氣體的化學(xué)方程式
 

(5)裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點(diǎn)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式,并注明反應(yīng)的基本類型.
(1)過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣:
 
、
 

(2)軍事上常燃燒紅磷作煙幕彈:
 
、
 

(3)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問題:
(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
;應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填寫字母)收集裝置是
 
(填寫字母)
(3)過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水;分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度.回答下列問題:
①分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 

②同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始收集氧氣,過一段時(shí)間夠用帶火星木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是
 

③若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填編號).
A.生成物只有氧氣         B.不需加熱        C.需加熱
④裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
(填編號)
A.控制液體的滴加速度    B.用體積較小的錐形瓶      C.加熱反應(yīng)物
(4)實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.選用
 
(填寫字母,下同)裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置,收集氣體時(shí)可選用
 
 

(5)已知:氯酸鉀是一種白色固體,它能在二氧化錳的催化下,加熱分解成氯化鉀(白色易溶于水的固體)和氧氣,實(shí)驗(yàn)室也常用該方法來制取氧氣.寫出該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置與實(shí)驗(yàn)室用
 
為原料制氧氣的發(fā)生裝置相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號表示下列意義:
(1)2個硫原子
 

(2)3個氫分子
 
;
(3)相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
;
(4)4個鈣離子
 
;
(5)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2
 

(6)3個五氧化二磷分子:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如果蛋白質(zhì)的攝入量長期不足,會導(dǎo)致皮膚干燥、脫屑,脫發(fā)等后果,更為嚴(yán)重的是影響孩子身體的發(fā)育.因此,人們(尤其是青少年)在日常生活中必須攝入足量的蛋白質(zhì).
 
.(判斷對錯)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

等質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸分別與足量的鋅、鐵、鎂、鋁反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是( 。
A、一樣多B、鋁最多
C、鋅最少D、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化是化學(xué)變化的是( 。
A、
熟石灰中和酸性土壤
B、
  洪水沖毀大壩
C、
向食品袋中充氮?dú)?/span>
D、
  壓縮天然氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將a g氯化鈉粉末放入b g水中,充分?jǐn)嚢韬螅萌芤旱馁|(zhì)量為( 。
A、等于(a+b)g
B、小于(a+b)g
C、大于(a+b)g
D、不大于(a+b)g

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