【題目】下列圖象能正確反映相關(guān)變化關(guān)系的是(　　)

A. A B. B C. C D. D

【答案】B

【解析】A、測(cè)定空氣中氧氣含量的原理是，利用物質(zhì)與空氣中的氧氣反應(yīng)，又不生成氣體，使瓶?jī)?nèi)氣體減 少，壓強(qiáng)變小，水倒流入集氣瓶?jī)?nèi)，倒流的水的體積就等于瓶?jī)?nèi)氧氣的體積。所以反應(yīng)中裝置內(nèi)氣體減少，氧氣被完全反應(yīng)后，減少到原來(lái)的五分之四，氣體的量不再改變，不符合題意；B、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，所以反應(yīng)中固體的總量逐漸減少，而錳元素始終存在于固體中，所以固體中錳的含量逐漸增大，反應(yīng)結(jié)束，含量不再改變，符合題意；C、電解水時(shí)，氫氣是氧氣體積的2倍，不符合題意；D、催化劑只改變反應(yīng)的速率，不改變生成物的質(zhì)量，所以有沒(méi)有催化劑生成氧氣的質(zhì)量是一樣的，不符合題意。故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室在進(jìn)行雙氧水制備氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)不小心將硫酸銅溶液滴加到試管中，發(fā)現(xiàn)立即有大量氣泡產(chǎn)生，該同學(xué)就此對(duì)“硫酸銅對(duì)過(guò)氧化氫溶液的分解是否也有催化作用”的課題進(jìn)行研究，以下是探究的主要過(guò)程：

【提出猜想】硫酸銅可以作過(guò)氧化氫溶液的催化劑。

【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下取兩瓶H2O2溶液，其中一瓶加入一定量的硫酸銅(另外一瓶不加)，測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時(shí)間。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖所示為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是____________。

【實(shí)驗(yàn)記錄】

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

1

2

反應(yīng)物

6%的H2O2

6%的H2O2

反應(yīng)物的量/mL

2

2

加入物質(zhì)名稱

不加任何物質(zhì)

1 g CuSO4

時(shí)間/s

270

40

【得出結(jié)論】由該實(shí)驗(yàn)過(guò)程可知硫酸銅溶液對(duì)雙氧水分解具有催化作用，則該實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。

【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明又對(duì)硫酸銅溶液中哪種微粒對(duì)雙氧水分解產(chǎn)生催化作用產(chǎn)生興趣(該溶液中有Cu2＋、SO和H2O)，并進(jìn)行猜想：①可能是水分子；②可能是________；③可能是Cu2＋。

小明將此猜想與同學(xué)小芳進(jìn)行討論，小芳立即否決了猜想①，原因是________________________。

【查閱資料】Na＋、NO對(duì)雙氧水的分解沒(méi)有催化作用，據(jù)此小明在實(shí)驗(yàn)室里選擇了兩種試劑進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，它們分別為________和________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】復(fù)分解反應(yīng)是化合物之間最基本的反應(yīng)類型，我們常利用復(fù)分解反應(yīng)原理除雜。如表是部分物質(zhì)的溶解性表：

SO

Cl－

OH－

K＋

溶

溶

溶

Ba2＋

不

溶

溶

Mg2＋

溶

溶

不

（1）BaCl2溶液與KOH溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)嗎？________（填“能”或“不能”），原因是________；

（2）從上述溶解性表中選擇物質(zhì)，寫出兩種鹽溶液反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式：__________________；

（3）利用復(fù)分解反應(yīng)除去KCl溶液中混有的MgCl2，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（ ）

A．NO2 B．CO2 C．SO2 D．PM2.5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)碳銨(NH4HCO3)的化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算：

(1)碳銨(NH4HCO3)的相對(duì)分子質(zhì)量為_________

(2)碳銨(NH4HCO3)中氮、氫、碳、氧四種元素的質(zhì)量比___________________

(3)請(qǐng)計(jì)算158kg碳銨(NH4HCO3)中含氮元素的質(zhì)量為____________g(寫出計(jì)算過(guò)程)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，下列物質(zhì)由陰、陽(yáng)離子構(gòu)成的是

A．干冰 B．黃金 C．金剛石 D．氯化鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（ ）

A．KMnO4 B．NaOH C．H2O D．O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行如下探究，請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。由此可推導(dǎo)石蠟的三個(gè)物理性質(zhì)是___________，____________，_______________。

(2)點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層。把一根火柴放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出，可以看到火柴梗的______(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的_________層溫度最高。

(3)再將一只干燥的小燒杯罩在蠟燭的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；用另一只內(nèi)壁被澄清石灰水潤(rùn)濕的燒杯罩在火焰上方，澄清石灰水變渾濁結(jié)論：說(shuō)明蠟燭燃燒的生成物中含有_________和________。由此可證明石蠟中一定含有____________元素；

(4)在該實(shí)驗(yàn)中，將蠟燭熄滅，燈芯上有白煙冒出。探究：蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？

提出問(wèn)題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？

提出假設(shè)：

A．白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳

B．白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣

C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體

實(shí)驗(yàn)探究：針對(duì)上述三個(gè)假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)________(填序號(hào))。

②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是_____________ 。

③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙。(注意不要接觸燭芯)，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為假設(shè)___________提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)___________，因?yàn)?/span>_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，下列步驟正確的順序是 ( )

①裝藥品，安裝試管 ②加熱 ③連接裝置，檢查氣密性

④用排水法收集氧氣 ⑤熄滅酒精燈 ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出

A. ①③②④⑥⑤ B. ①③②④⑤⑥

C. ③①②④⑤⑥ D. ③①②④⑥⑤

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