9．化學(xué)知識在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用
（1）時下興起的環(huán)保炭雕工藝品，是以活性炭為原料，采用傳統(tǒng)手工雕刻而成，炭雕工藝品既能裝飾居室，又對甲醛等有害氣體具有很強的吸附作用，能有效地凈化室內(nèi)空氣．
（2）植物的光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（3）不經(jīng)常使用的鎖，可向鎖眼中加入少量鉛筆芯粉末，以容易開啟，這是因為鉛筆芯中含有石墨，石墨具有潤滑性．
（4）為保證安全，凡是可燃性氣體，點燃前都要檢驗氣體的純度．

分析 （1）根據(jù)活性炭可以吸附色素和毒氣解答；
（2）根據(jù)植物的光合作用原理分析解答；
（3）根據(jù)石墨具有潤滑性進(jìn)行分析解答；
（4）根據(jù)可燃性氣體點燃時易發(fā)生爆炸解答．

解答 解：（1）活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，能有效地凈化室內(nèi)空氣．
（2）植物的光合作用是吸收二氧化碳，產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（3）鉛筆芯粉末含有石墨，石墨具有潤滑性，可用于開啟不經(jīng)常使用的鎖；
（4）可燃性氣體點燃時易發(fā)生爆炸，凡是可燃性氣體，點燃前都要檢驗氣體的純度．
故答案為：（1）吸附性，（2）石墨具有潤滑性（1）吸附；（2）氧氣； （3）鉛筆芯中含有石墨，石墨具有潤滑性； （4）純度．

點評 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程，對原實驗進(jìn)行部分改進(jìn)，增加了稱量操作．具體做法是：取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量，記錄如下：
反應(yīng)過程反應(yīng)前反應(yīng)后
反應(yīng)前后的質(zhì)量（不含容器質(zhì)量）/克34.332.7
苦反應(yīng)后，雙氧水分解完全且氧氣全部逸出．求：
（1）生成氧氣的放質(zhì)量．           
（2）雙氧水溶液的質(zhì)量．
（3）在反應(yīng)過程中，反應(yīng)速率減慢（選填“加快”，“減慢”或“不變）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．納米碳化硅（SiC）與金剛石都是正八面體結(jié)構(gòu)，具有高硬度、高強度、強耐磨性，且透明有光澤等性能，可用于制作人造金剛石．納米碳化硅屬于（　�。�
A．混合物B．氧化物C．單質(zhì)D．化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列整理的與化學(xué)有關(guān)的知識不正確的一組是（　�。�
A食品保鮮的辦法B滅火實例與原理
放入冰箱--減慢變質(zhì)速率
真空包裝--防止氧化
充入氮氣--防腐		油鍋著火時用鍋蓋蓋滅--隔絕空氣
住宅失火時用水澆滅--降低溫度
撲滅森林火災(zāi)時設(shè)置隔離帶--隔離可燃物
C日常物質(zhì)的區(qū)別D化學(xué)中常見的“三”
硬水和軟水--加肥皂水并攪拌
醬油和醋--聞氣味
一氧化碳與二氧化碳--燃著的木條		三種可燃性氣體--H2、CO、CO2
三種可加熱儀器--試管、燒杯、量筒
三種可直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子--分子、原子、電子
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．金屬及其制品是現(xiàn)代生活中常見的材料，請回答下列問題：
①鋼和生鐵都屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
②鋁的活動性比鐵強，但生活中鋁制品非常耐用，其原因是常溫下，鋁在空氣中跟氧氣反應(yīng)，表面生成一層致密的氧化膜．
③將生鐵粉加入足量的稀硫酸中，充分反應(yīng)后得到淺綠色溶液，該溶液中含有的金屬離子主要是Fe2+（寫符號），溶液底部殘留的黑色不溶物主要是碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列事故的處理方法正確的是（　�。�
A．化工廠二氧化硫泄漏時，人們應(yīng)迅速撤離現(xiàn)場，盡量往低處去
B．裝有濃硫酸的汽車翻灑出后，應(yīng)鋪灑大量固體熟石灰
C．不慎灑出的酒精在實驗臺上著火時，應(yīng)立即用大量水澆滅
D．少量濃硫酸沾在皮膚上，立即用大量氫氧化鈉溶液沖洗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．200多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫在研究空氣成分的實驗中用到了汞．小明發(fā)現(xiàn)，初中化學(xué)學(xué)習(xí)中還有一些關(guān)于汞的應(yīng)用，他進(jìn)行了思考．

（1）水銀溫度計工作原理的微觀解釋是水銀溫度計的工作原理即是利用了汞原子之間有間隔，溫度升高，原子之間的間隔變大，體積膨脹，液柱上升．溫度降低，汞原子之間的間隔變小，體積收縮，液柱下降．
（2）寫出圖一的化學(xué)方程式2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑，從微觀角度分析圖一得到的一條信息是分子在化學(xué)變中可以在分．由圖二可知該反應(yīng)溶液中大量增加的離子是亞鐵離子．
（3）通過對比以上兩圖，寫出你對微觀世界的一條認(rèn)識構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．請?zhí)顚懴铝锌瞻?br />（1）指出圖中的錯誤：
①玻璃棒沒有輕靠三層濾紙一側(cè)，應(yīng)該輕靠三層濾紙一側(cè)；
②濾紙邊緣高于漏斗口，應(yīng)該是濾紙邊緣低于漏斗口；
③漏斗末端尖嘴沒有緊靠燒杯內(nèi)壁，應(yīng)該緊靠燒杯內(nèi)壁．
（2）2010年4月14日07時49分，青海玉樹發(fā)生7.1級地震，震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境受到極大破壞，水源受到一定程度的污染．災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟仨毥?jīng)過一系列的凈化處理后才能使用．
①向水樣中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、過濾（填操作名稱），除去不溶性的雜質(zhì)，然后加入活性碳，利用其吸附性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
②欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗，生活中常通過煮沸的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．實驗室選用如圖所示裝置制取二氧化碳?xì)怏w（混有氯化氫、水蒸氣）和進(jìn)行有關(guān)實驗，請回答：

（1）為了證明制得的氣體中是否混有氯化氫氣體，把A裝置與D裝置連接，若D裝置中觀察到的現(xiàn)象是生成白色的沉淀，則可證明有氯化氫氣體．
（2）若要將二氧化碳中混有的水蒸氣除去，除A裝置外，還應(yīng)選如圖裝置中E、B、D（填裝置序號）．

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