14．甲酸（HCOOH）和乙酸都是有機(jī)酸，且都是無(wú)色、有刺激性氣味的液體，有腐蝕性．
（1）若證明甲酸具有酸性，可選用的指示劑是紫色石蕊試液；可用pH試紙來(lái)粗略測(cè)出其酸度．
（2）利用濃硫酸的脫水性，將甲酸和濃硫酸混合加熱，甲酸脫水后會(huì)轉(zhuǎn)變成一氧化碳和水．
（3）乙酸中碳、氫、氧的質(zhì)量比為6：1：8；乙酸與鹽酸化學(xué)性質(zhì)相似，能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．

分析 （1）根據(jù)酸呈酸性的特點(diǎn)驗(yàn)證，根據(jù)溶液酸堿度的測(cè)定方法分析；
（2）根據(jù)物質(zhì)的元素組成判斷碳酸鹽和酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w；
（3）根據(jù)物質(zhì)中個(gè)元素的質(zhì)量比的計(jì)算方法分析；根據(jù)酸堿發(fā)生反應(yīng)的類型分析．

解答 解：（1）若證明甲酸具有酸性，可選用的指示劑是紫色石蕊溶液因?yàn)樽仙镌囈河鏊嵝匀芤鹤兗t，測(cè)定溶液的酸堿度可用pH試紙．
（2）利用濃硫酸的脫水性，將甲酸和濃硫酸混合加熱．從一個(gè)甲酸分子中按水的組成脫去一個(gè)水分子后會(huì)轉(zhuǎn)變成 一氧化碳．
（3）乙酸（CH3COOH）中碳、氫、氧的質(zhì)量比為：（12×2）：（1×8）：（16×2）=6：1：8；酸與堿的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)．
故答案為：（1）紫色石蕊溶液，pH試紙．
（2）一氧化碳和水．
（3）6：1：8；復(fù)分解反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 本題根據(jù)酸的性質(zhì)來(lái)解答關(guān)于甲酸的知識(shí)，依據(jù)是酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，因?yàn)樗岫寄茈婋x出氫離子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某同學(xué)欲利用單質(zhì)銅制取Cu（OH）2，其設(shè)計(jì)方案如圖所示：
（1）步驟1中觀察到的現(xiàn)象是紫紅色銅表面變成黑色．
（2）步驟2中，取足量的CuO放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中，請(qǐng)寫出該過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
（3）步驟3中，向步驟2反應(yīng)后的燒杯中逐滴加入10%NaOH溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖甲所示，當(dāng)?shù)稳?0%NaOH溶液120g時(shí)（即B點(diǎn)），溶液中沉淀的質(zhì)量為9.4g，步驟2中消耗了CuO8g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．水是重要的資源，下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．水是最常用的溶劑
B．海水中加入明礬可以使其變成淡水
C．可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
D．電解水時(shí)加入稀硫酸，是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201506/84/fc311337.png" style="vertical-align:middle" />
A．用圖1所示裝置除去CO2中含有的少量HCl氣體
B．用圖2所示裝置加熱蒸發(fā)NaCl飽和溶液得到NaCl晶體
C．用圖3所示裝置制取少量CO2氣體
D．在實(shí)驗(yàn)室中，用圖4所示裝置除去河水中的少量泥沙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2SO2+O2$\frac{\underline{\;\;\;高溫\;\;\;}}{催化劑}$2SO3．
（2）此變化前后發(fā)生改變的微觀粒子是二氧化硫分子和氧分子．
（3）由此得出化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)是在化學(xué)變化中，分子分解成原子，原子重新構(gòu)成新分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．許多化學(xué)反應(yīng)都伴隨著明顯的現(xiàn)象的發(fā)生，但也有一些觀察不到明顯的現(xiàn)象．如將二氧化碳通入澄清石灰水中，溶液變渾濁；但將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，卻無(wú)明顯現(xiàn)象．
【提出問(wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中，看到試管內(nèi)出現(xiàn)了液面升高現(xiàn)象．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是可行的，其原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使試管內(nèi)壓強(qiáng)降低．但丙同學(xué)和丁同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑，他們認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水，也能使容器內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減�。�

（2）為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液是否發(fā)生了反應(yīng)，丙同學(xué)和丁同學(xué)分別加入兩類不同的物質(zhì)，通過(guò)檢驗(yàn)生成物的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你填寫下面實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)方程式實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取上述實(shí)驗(yàn)
后的溶液		丙同學(xué)滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑驗(yàn)證了二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)
丁同學(xué)滴加氯化鈣生成白色沉淀CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【拓展】鹽酸與NaOH溶液的中和反應(yīng)也無(wú)明顯現(xiàn)象．為證明二者確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，在向NaOH溶液中滴加鹽酸前，應(yīng)先向NaOH溶液中滴入少許酚酞．
【反思】對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，一是可以通過(guò)檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)發(fā)生；二是可以通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）10℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是ACB（填寫序號(hào)）；
（2）請(qǐng)完整表述圖中Q點(diǎn)所表達(dá)的意義20℃時(shí)，A、B兩種物質(zhì)的溶解度都是10g；
（3）某固體混合物是以這三種物質(zhì)中的一種為主要成分，含有很少量的另一種物質(zhì)，當(dāng)主要成分是C時(shí)，最不合適采用先溶解，再蒸發(fā)濃縮，然后降溫結(jié)晶的辦法來(lái)提純它．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有關(guān)水分子變化的敘述正確的是（　　）
A．用水壺?zé)畷r(shí)，壺蓋被頂開，說(shuō)明水分子的體積在受熱時(shí)變大了
B．水可以結(jié)成冰，說(shuō)明水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
C．電解水生成氫氣與氧氣，說(shuō)明水分子可以再分解
D．發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾斜
B．做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中應(yīng)先放少量水或細(xì)沙
C．配制稀硫酸時(shí)，可向盛濃硫酸的燒杯中慢慢倒入蒸餾水
D．用金屬和酸制氫氣時(shí)，可采用與制二氧化碳相同的發(fā)生裝置

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