（2011?平房區(qū)二模）如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀泣際意圖，從微觀角度回答下列問題：（1）兩種反應(yīng)物的共同之處是______該反應(yīng)的基本類型屬于______判斷的依據(jù)是______
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，請在生成物的方框內(nèi)補全生成物的微觀圖．

【答案】分析：（1）根據(jù)分子由原子構(gòu)成、構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，由反應(yīng)前分子構(gòu)成示意圖，判斷兩反應(yīng)物分子構(gòu)成上的相同處；根據(jù)反應(yīng)前后分子種類判斷該反應(yīng)的基本類型，并說明判斷依據(jù)；
（2）根據(jù)化學(xué)變化是分子分成原子，原子重新組合成新的分子的過程，該過程中原子種類、個數(shù)不變，只是重新組合，判斷反應(yīng)后生成物分子個數(shù)．
解答：解：（1）根據(jù)構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，反應(yīng)前的三個分子可分為兩種，并且這兩種分子都是由兩個相同的原子構(gòu)成的單質(zhì)的分子；而反應(yīng)后只生成一種物質(zhì)的分子，因此該反應(yīng)為兩種不同的分子分成原子，原子重新組合成同種物質(zhì)的分子，反應(yīng)為化合反應(yīng)；
（2）根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、個數(shù)不變，反應(yīng)過程只是原子的重新組合，可判斷反應(yīng)后生成兩個構(gòu)成相同的分子；題圖中的方框內(nèi)只畫出一個，還應(yīng)再畫出一個；

故答案為：
（1）反應(yīng)物的分子都是由兩個相同的原子構(gòu)成；化合反應(yīng)；兩種不同的分子分成原子，原子重新組合成同一種新分子；
（2）

點評：根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點，明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個數(shù)，判斷反應(yīng)中所表現(xiàn)出的規(guī)律．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?平房區(qū)二模）化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象可以幫助我們判斷化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生，但有些化學(xué)反應(yīng)并觀察不到明顯的現(xiàn)象．實驗小組的同學(xué)們?yōu)榱俗C明NaOH和稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從不同角度設(shè)計了實驗方案，并進行實驗．
【猜想與假設(shè)】NaOH和稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【設(shè)計與實驗】實驗小組的同學(xué)們分工合作，按照如下方案分別進行了實驗．
甲方案：先在NaOH稀溶液中滴加幾滴酚酞溶液，然后滴加稀鹽酸．．
乙方案：用pH試紙測定NaOH的pH，再滴加稀鹽酸，并不斷震蕩溶液，同時測；定混合溶液的pH．
丙方案：在試管中放入少量NaOH固體，然后加入稀鹽酸．
【現(xiàn)象與討論】
（1）按照甲方案進行實驗時，滴加稀鹽酸后，同學(xué)們觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色．小明由此得出結(jié)論：NaOH和稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并認為此時酸和堿恰好完全反應(yīng)．
①小麗提出異議：溶液變?yōu)闊o色也可能是由于酚酞與酸反應(yīng)而褪色．這時，應(yīng)在溶液中再滴加______溶液，若有______現(xiàn)象，則證明不是酚酞與酸反應(yīng)導(dǎo)致的褪色．
②小方提出異議：溶液變?yōu)闊o色并不能證明酸和堿恰好完全反應(yīng)，也可能存在的另-種情況是______；
（2）按照乙方案進行實驗時，測得溶液的pH逐漸變小且小于7．小明認為可以證明NaOH和稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
小麗提出異議：pH逐漸變小，也可能是由于溶液稀釋造成的，不能說明一定發(fā)生了反應(yīng)．請你對小麗的看法作出評價：______．
（3）按照丙方案進行實驗時，同學(xué)們看到氫氧化鈉固體消失了，認為發(fā)生了反應(yīng)．小方
提出了不同的看法，他的理由是：______．
小明用手摸了摸試管外壁，試管比較熱，他認為不僅發(fā)生了反應(yīng)，而且也說明此反應(yīng)是放熱反應(yīng)．小方思考后仍然不同意小明的看法，因為______．
【反思與結(jié)論】同學(xué)們又設(shè)計了與以上三種方案原理不同的方案，證明了NaOH和稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請說出你的設(shè)計方案：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?平房區(qū)二模）用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，請回答下列問題：
（1）請用不同的圓表示不同的物質(zhì)，將c碳酸鈉溶液）、D（硝酸銅溶液）、E（氫氧化鈣溶液）三種物質(zhì)畫到A、B周圍適當?shù)奈恢蒙�，并標出物質(zhì)（不考慮碳酸鈉和硝酸銅的反應(yīng)）；
（2）寫出生成沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式：______
（3）寫出A與B反應(yīng)的現(xiàn)象______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?平房區(qū)二模）在兩只盛滿C02的體積相同的集氣瓶中，分別加入等體積的飽和石灰水和濃氫氧化鈉溶液，實驗裝置和現(xiàn)象如圖所示，請回答下列問題
（1）甲裝置中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象為：______產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：______
（2）小明通過計算發(fā)現(xiàn)，等質(zhì)量的Ca（OH）2和NaOH吸收C02的質(zhì)量，Ca（OH）2大于NaOH，因此，他認為通常吸收C02應(yīng)該用飽和石灰水而不是氫氧化鈉溶液．請你對小明的結(jié)論進行評價：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?平房區(qū)二模）“地球一小時”是由世界自然基金會（WwF）所發(fā)起的一項可持續(xù)性的全球活動，號召個人、社區(qū)、企業(yè)和城市在每年3月最后一個星期六20：30-21：30熄燈一小時．2011年“地球一小時”的活動主題為“熄燈十一個改變”，除了熄燈，還號召大家為保護環(huán)境作出一個行動改變，讓全世界聽到你的環(huán)保宣言，感受到你的行動帶來的變化．
（1）“地球一小時”行動的目的是：______
（2）支持“地球一小時”，許下你的承諾：“2011我為環(huán)保所作的行動改變是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

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（1）寫出同學(xué)們所制取氣體的化學(xué)方程式：______
（2）請畫出所制取該氣體的發(fā)生裝置，并將其和右側(cè)的性質(zhì)實驗裝置連接起來．
（3）請用化學(xué)方程式表示出該性質(zhì)實驗所體現(xiàn)出的此氣體的性質(zhì)：______．

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