5．把燃著的木條伸到盛有某種氣體的集氣瓶中，木條劇烈燃燒，那么這種氣體（　　）
A．氮氣B．空氣C．氧氣D．二氧化碳

分析 根據(jù)常見氣體的性質(zhì)分析判斷．

解答 解：A、氮氣不支持燃燒，把燃著的木條伸到盛有氮氣的集氣瓶中，木條熄滅，故A錯誤；
B、把燃著的木條伸到盛有空氣的集氣瓶中，木條燃燒無變化，故B錯誤；
C、把燃著的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，木條劇烈燃燒，故C正確；
D、二氧化碳不支持燃燒，把燃著的木條伸到盛有二氧化碳的集氣瓶中，木條熄滅，故D錯誤．
故選C．

點評 本題較為簡單，了解常見氣體的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．氫氣、氧氣、二氧化碳和一氧化碳是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，如圖是它們的一些具體應(yīng)用．
這些物質(zhì)中：
（1）可作制冷劑，用于人工降雨的物質(zhì)是（填物質(zhì)的化學(xué)式，下同）CO2．
（2）可用作燃料的物質(zhì)是CO、H2，
（3）高爐煉鐵中一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱：①試管②酒精燈．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置是A；可選用的收集裝置是C或D（寫出裝置代號）．
（3）裝置B是實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置，寫出其文字或符號表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì)，B用于改良酸性土壤．
（1）D的化學(xué)式是CaCl2；物質(zhì)F的一種用途供給呼吸等；
（2）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示實驗裝置足以維持實驗期間活小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響，經(jīng)數(shù)小時后，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．小白鼠的呼吸作用屬于緩慢氧化反應(yīng)
B．U型管內(nèi)水面A處上升，B處下降
C．燒杯中的澄清石灰水變渾濁
D．若U型管內(nèi)水面仍然保持相平，原因可能是石灰水的量不足

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．給下列實驗儀器：①試管 ②滴管 ③酒精燈 ④集氣瓶，序數(shù)填寫適當(dāng)?shù)奶羁眨?br />（1）使用滴定少量的溶液是② （2）使用排水法收集氣體的是④
（3）使用給物質(zhì)加熱的是④ （4）可以反應(yīng)容器的是①．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．水的蒸化與水的分解有什么不同？各屬于什么變化？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)的用途正確的是（　�。�
A．
氮氣用于氣體肥料		B．
用石灰石制作的華表
C．
液氦冷凍機		D．
用木炭粉制墨汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．推斷題：現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．A是無色、無味的氣體．B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C；E物質(zhì)在A中劇烈燃燒，火星四射．D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．試判斷A、B、C、D、E各是什么物質(zhì)，請將物質(zhì)名稱填在橫線上．
①A氧氣，B硫，C二氧化硫，D二氧化碳，E鐵絲．   
②寫出B和E分別在A中反應(yīng)的文字表達式，在后面的括號寫出其基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）：
（1）硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫（化合反應(yīng)）
（2）鐵絲+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵（化合反應(yīng)）

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同步練習(xí)冊答案