根據(jù)如圖的有關(guān)信息判斷,完成下列問題:

(1)鎂原子中核內(nèi)有
 
個(gè)質(zhì)子,鎂元素相對(duì)原子質(zhì)量為
 
,鎂離子符號(hào)為
 
;
(2)在化學(xué)反應(yīng)中,氯原子容易
 
(選“得到”或“失去”)1個(gè)電子,形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu);
(3)上述兩種元素形成的化合物的化學(xué)式為
 
,構(gòu)成該物質(zhì)的微觀離子是
 
(選填“分子”、“原子”或“離子”).
考點(diǎn):原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,化學(xué)式的書寫及意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)由圖中鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中的信息可知,原子的質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),質(zhì)子數(shù)為圈內(nèi)數(shù)字,鎂元素為金屬元素,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子,會(huì)形成的陽(yáng)離子,可以據(jù)此解答;
(2)氯原子最外層電子數(shù)為7,大于4個(gè),所以易得到電子,可以據(jù)此解答;
(3)鎂離子和氯離子通過靜電吸引形成離子化合物,可以據(jù)此完成解答.
解答:解:(1)由圖中鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中的信息可知,原子的質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),質(zhì)子數(shù)為圈內(nèi)數(shù)字,所以鎂原子內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子,從圖中可以知道鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31,鎂元素為金屬元素,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子,會(huì)形成的陽(yáng)離子,其符號(hào)為Mg2+;
(2)氯原子最外層電子數(shù)為7,大于4個(gè),所以易得到電子,而形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu);
(3)鎂離子和氯離子通過靜電吸引形成離子化合物,一個(gè)氯離子帶一個(gè)單位的負(fù)電荷,一個(gè)鎂離子帶兩個(gè)單位正電荷,所以需要兩個(gè)氯離子來和鎂離子形成化合物,其化學(xué)式為:MgCl2;該物質(zhì)為離子直接構(gòu)成的物質(zhì).
故答案為:(1)12;24.31;Mg2+
(2)得到;
(3)MgCl2;離子.
點(diǎn)評(píng):本題是對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖以及元素周期表的考查,解題的關(guān)鍵是掌握兩者能反映出的相關(guān)信息,屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組對(duì)食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進(jìn)行以下探究,
[查閱資料]
名稱 食用純堿 食用小蘇打
主要成分 Na2CO3 NaHCO3
酸堿性 水溶液顯堿性 水溶液顯堿性
熱穩(wěn)定性 受熱不分解 270℃時(shí)完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)探究?jī)烧咚芤核釅A性的差異
小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)兩者都變
 
色,但食用純堿溶液中顏色更深,由此推測(cè)可能
 
溶液堿性更強(qiáng).小歡認(rèn)為要比較兩種溶液的堿性強(qiáng)弱,測(cè)定方法:
 

(2)驗(yàn)證兩種粉末的穩(wěn)定性
在老師的指導(dǎo)下,該小組按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,觀察到
 
(填“甲”或“乙”)燒杯中澄清石灰水變渾濁,試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,裝置中棉花的作用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鉻(Cr)是一種重要的金屬材料,它具有良好的金屬光澤和抗腐蝕性,常用來鍍?cè)谄渌饘俚谋砻嫔,銅、鉻、錳、鎳組成合金可以制成各種性能的不銹鋼.某校化學(xué)研究小組對(duì)Cr(鉻)、Al、Cu的金屬的活動(dòng)性順序進(jìn)行探究,過程如下:
【作出假設(shè)】對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序提出三種可能的假設(shè):
①Gr>Al>Cu         ②Al>Gr>Cu       ③Cu>Gr>Al
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象,記錄如下:
金屬 Cr Al Cu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn) 氣泡產(chǎn)生緩慢,金屬逐漸溶解 氣泡產(chǎn)生激烈,金屬迅速溶解 無氣泡產(chǎn)生,金屬無變化
【控制實(shí)驗(yàn)條件】三種金屬加入鹽酸前都先用紗布將其表面擦光亮,其目的是
 

A.除去氧化膜,利于直接反應(yīng)
B.使表面光亮,易觀察現(xiàn)象
C.使金屬溫度相同,易反應(yīng)
【得出結(jié)論】原假設(shè)中正確的是
 
(選填假設(shè)中①、②或③).寫出鉻(鉻與鹽酸反應(yīng)后顯+2價(jià))與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

【結(jié)論應(yīng)用】(1)根據(jù)探究結(jié)果,請(qǐng)你預(yù)測(cè)鉻與硫酸銅溶液
 
(選填“能”或“不能”)發(fā)生反應(yīng),理由是
 

(2)鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在空氣中比鐵更易被氧化,但鋁制品具有良好的抗腐蝕性,原因是
 
(用化學(xué)方程式表示),食醋不宜用鋁制品盛放,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在自主復(fù)習(xí)“化學(xué)是世界更美好”時(shí),設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
【實(shí)驗(yàn)名稱】體驗(yàn)化學(xué)變化
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繉W(xué)會(huì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,體驗(yàn)化學(xué)變化,理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)用品】鎂帶、石灰水、大理石、
 
;酒精燈、坩堝鉗、導(dǎo)管、試管、石棉網(wǎng)、火柴、
 

【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論(用文字方程式表示)
①鎂帶在空氣中燃燒
 
固體劇烈燃燒,發(fā)出
 
,放出大量熱,生成白色粉末
 
②向石灰水中吹氣 石灰水變
 
 
③在大理石上滴稀鹽酸 大理石表面
 
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
【小結(jié)與討論】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí),除了生成新物質(zhì)外,還經(jīng)常伴隨著
 
、
 
、
 
、
 
等現(xiàn)象.根據(jù)這些現(xiàn)象,有助于判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

澄清的石灰水在空氣中放置?其表面生成一層白膜成分是
 
.生成白膜的反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳、氮?dú)獾葰怏w中,選擇正確答案填在相應(yīng)的空格里.
(1)能滅火的氣體是
 
.       
(2)能制造氮肥的氣體是
 

(3)人類維持生命不可缺少的氣體是
 

(4)只能用向上排空氣法收集的氣體是
 

(5)能在空氣中燃燒,燃燒的產(chǎn)物不會(huì)污染空氣的理想燃料是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用符號(hào)表示:兩個(gè)氮原子
 
;兩個(gè)氫氣分子
 
;兩個(gè)亞鐵離子
 
;碳酸根離子
 
;硝酸鈣中鈣的化合價(jià)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)鎂元素的原子序數(shù)為
 
,元素符號(hào)為
 

(2)鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
 
(填字母).
A、B、
(3)鎂元素與氯元素形成的化合物的化學(xué)式為
 

(4)下列對(duì)原子構(gòu)成的理解錯(cuò)誤的是
 
(填字母).
A.原子整體不顯電性                   B.原子核比原子小得多
C.原子核是不可分割的實(shí)心球體         D.原子質(zhì)量主要集中在原子核上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化不屬于化學(xué)變化的是( 。
A、二氧化碳制干冰
B、二氧化碳通入石蕊試液中變紅
C、二氧化碳制碳酸飲料
D、石灰水放在敞口容器中變渾濁

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同步練習(xí)冊(cè)答案