【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)t1℃時(shí),a、b兩種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系為:a____b(填“>”、“<”或“=”)。
(2)t1℃時(shí),從含有a、c兩種溶質(zhì)的飽和溶液中分離出c的辦法是: _______。
(3)將t1℃時(shí)a、b、c的飽和溶液各100g分別升溫到t2℃.若不考慮水分蒸發(fā),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(______)(填序號(hào),下同)。
A.a為不飽和溶液,b、c為飽和溶液
B.a、b兩溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
C.a、c兩溶液中有晶體析出
D.c溶液的質(zhì)量小于100g
(4)通常情況下,在實(shí)驗(yàn)室用6%的a溶液配制1%的a溶液,需用到的儀器有:燒杯、_______。
A.托盤(pán)天平(帶砝碼盒)B.藥匙C.玻璃棒D.漏斗E.鐵架臺(tái)F.量筒 G.膠頭滴管。
【答案】< 升高溫度 D CFG
【解析】
(1)據(jù)圖t1℃時(shí),a、b兩種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系為a小于b;
(2)根據(jù)溶解度曲線,A溶解度隨溫度的升高而增大,C溶解度隨溫度的升高而減小,故從含有a、c兩種溶質(zhì)的飽和溶液中分離出c的辦法是升高溫度;
(3)將t1℃時(shí)a、b、c的飽和溶液各100g分別升溫到t2℃.若不考慮水分蒸發(fā),A、b也是不飽和溶液,故A錯(cuò)誤;B、a、b兩溶液中溶質(zhì)、溶劑未變,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,故B錯(cuò)誤;C、a溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,無(wú)晶體析出,故C錯(cuò)誤;D、因c溶液會(huì)有溶質(zhì)析出,溶液的質(zhì)量小于100g,故D正確;
(4)一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,所用儀器有量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃,故填:C、F、G;
故答案為:(1)<;(2)升高溫度;(3)D;(4)C、F、G;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某活動(dòng)小組利用以下實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣并進(jìn)行探究活動(dòng)。
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是____________。
(2)若用裝置A、B、C來(lái)制取一瓶干燥的氧氣,裝置B中應(yīng)盛放的是一種液體干燥劑,導(dǎo)管口連接的順序是_____。
(3)活動(dòng)小組對(duì)(2)收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。
(提出問(wèn)題)這瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少?
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下兩套實(shí)驗(yàn)裝置,用來(lái)測(cè)定該瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù):在氮?dú)猸h(huán)境下,將過(guò)量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和具支試管后,密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體,分別按下圖連接,推拉注射器一段時(shí)間后,用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時(shí)反復(fù)推拉注射器至反應(yīng)完全。
①甲裝置比乙裝置更合理,理由是____。
②用甲裝置測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù),需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是_______。
(反思交流)實(shí)驗(yàn)完畢,待裝置冷卻至室溫后,應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出,再讀數(shù)。否則會(huì)使測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果___(填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”),原因是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~H是初中化學(xué)常見(jiàn)的8種不同物質(zhì),其中D為鐵銹的主要成分,A~G均含有同一種元素,F廣泛應(yīng)用于造紙制玻璃及印染工業(yè),H中只含有兩種元素。A、B、C、E、F為五種不同類別物質(zhì),反應(yīng)②放熱。它們之間的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系如圖所示,圖中“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。請(qǐng)回答:
(1)E所屬物質(zhì)類別是_____(填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”)。
(2)G的化學(xué)式_____。
(3)物質(zhì)A在生產(chǎn)生活中的用途_____(答出一點(diǎn)即可)。
(4)寫(xiě)出反應(yīng)①②的化學(xué)方程式:
①_____:②_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)常溫下,濕衣服逐漸晾干。從微觀角度解釋,說(shuō)明_____。
(2)如圖所示,甲圖中火柴能持續(xù)燃燒,乙圖中火柴很快熄滅。其熄滅的原因是_____。
(3)乙醇俗稱酒精,是一種_____(填“可再生”或“不可再生”)能源可作酒精燈或內(nèi)燃機(jī)的燃料。乙醇燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(4)炎熱的夏天,我們?cè)诤攘丝蓸?lè)之后,常常會(huì)打嗝,說(shuō)明氣體的溶解度與_____有關(guān)。
(5)爸爸買(mǎi)了硝酸銨化肥準(zhǔn)備給菜地施用,小明告訴爸爸這種化肥不能與草木灰混合施用,其原因是_____。
(6)廚房里經(jīng)常用洗潔精清洗餐具上的油污,是因?yàn)橄礉嵕哂?/span>_____功能。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年10月,中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。她所研究的青蒿素的化學(xué)式是C15H22O5,該物質(zhì)的摩爾質(zhì)量是_____;該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____(精確到0.1%);該物質(zhì)的分子中碳、氫、氧原子的物質(zhì)的量之比是_____;2摩爾該物質(zhì)的分子中有_____個(gè)氧原子。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為從廢銅屑中得到較純的單質(zhì)銅設(shè)計(jì)了如下方案。有關(guān)說(shuō)法正確的是 ( 。
A.若X是鐵,第③步反應(yīng)還會(huì)生成氯化鐵
B.X還可以是Zn,但不能是Ag
C.不需要第②步操作,直接進(jìn)行第③步操作也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>
D.向第②步反應(yīng)后的溶液中加入硝酸銀溶液,若產(chǎn)生白色沉淀即證明稀鹽酸過(guò)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是( 。
A. 分子很小
B. 分子不停地運(yùn)動(dòng)
C. 構(gòu)成物質(zhì)的微粒不同,性質(zhì)不同
D. 化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂為原子,原子重新結(jié)合成新分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)的意義.
(1)三個(gè)氫原子 ;
(2)三氧化硫中硫元素的化合價(jià)為正六價(jià) ;
(3)2Cl﹣ ;
(4)二氧化氮 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合水的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)健康不利,日常生活中常用_____的方法來(lái)降低水的硬度;
(2)自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),不需要使用的凈水方法是_____(填序號(hào));
A沉淀 B蒸餾 C吸附 D過(guò)濾
(3)愛(ài)護(hù)水資源,人人有責(zé)。請(qǐng)寫(xiě)出一條節(jié)約用水的措施_____;
(4)寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式是_____。
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