下列實(shí)驗(yàn)裝置是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用裝置。根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)操作體會(huì)和認(rèn)識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1) 選擇B與 組合成裝置可制取干燥的氧氣。
(2) 選B作制取氣體的發(fā)生裝置,應(yīng)滿足的條件是 。
(3)選A制取氣體應(yīng)滿足的條件是 。
(4)若用F裝置收集二氧化碳,從發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳應(yīng)從F的___ _(填“左”或“右”)端通入,用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的操作是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),許多化學(xué)重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的。下列實(shí)驗(yàn)操作或設(shè)計(jì)中正確的是( )
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母)。
A.活性炭 B.天然氣 C.熟石灰 D.氮?dú)?nbsp; E.小蘇打
(1)用于改良酸性土壤 ___________; (2)常用作燃料___________;
(3)用作食品保護(hù)氣___________; (4)用于去除冰箱中的異味___________;
(5)上述五種物質(zhì)在使用中,發(fā)生化學(xué)變化的是___________(選兩種)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在托盤(pán)天平的兩個(gè)托盤(pán)上各放一只燒杯,分別注入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)、相同質(zhì)量的稀鹽酸,天平平衡。向左邊的燒杯中加入1 0 g金屬鋅,向右邊的燒杯中加入1 0 g金屬鎂。當(dāng)反應(yīng)停止后,金屬都有剩余,天平指針的指向是( )。
A.分度盤(pán)的左邊 B.分度盤(pán)的中間
C.分度盤(pán)的右邊 D.3種情況都有可能
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
流感病毒在高溫、堿性環(huán)境(如氫氧化鈉溶液)、高錳酸鉀或次氯酸鈉等消毒劑中生存能力較差,上述物質(zhì)的溶液可用于預(yù)防流感的消毒。請(qǐng)回答:
(1)次氯酸鈉(NaClO)屬于 (填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”),其中氯元素的化合價(jià)為 價(jià)。
(2)對(duì)受污染工具的消毒方法可行的是 (填序號(hào)),
A.用NaOH溶液浸泡 B.用水沖洗 C.用NaClO溶液浸泡
(3)配制消毒用的2%的氫氧化鈉溶液1000g,需要水 mL。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
據(jù)報(bào)導(dǎo),1994年12月科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種新元素,它的原子核內(nèi)有質(zhì)子數(shù)111個(gè),中子數(shù)161個(gè),則該元素的原子核外的電子數(shù)是
A.111 B.272 C.50 D.161
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
均衡膳食,有利于身體健康.中考臨近,小林母親為了給他增加營(yíng)養(yǎng),制定了食譜,食物有:米飯、牛肉、花生、魚(yú)、牛奶.從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā),你認(rèn)為還要增加是食物是
A.豆腐 B.排骨 C.黃瓜 D.雞蛋
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車(chē)尾氣中有毒氣體處理為無(wú)毒氣體。下圖表示反應(yīng)中的各種分子,其中不同的球表示不同種元素的原子。下列說(shuō)法中,不正確的是
A、分子在化學(xué)變化中可分 B、此反應(yīng)是置換反應(yīng)
C、原子在化學(xué)變化中不可分
D、此反應(yīng)中的乙和丁的分子個(gè)數(shù)比為4∶1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將一定質(zhì)量的鐵粉和銅粉的混合物加入AgNO3溶液中,反應(yīng)結(jié)束后過(guò)濾,分別向?yàn)V液和濾渣中加入稀鹽酸,均無(wú)明顯現(xiàn)象,下列對(duì)濾渣和濾液的說(shuō)明中,正確的是( 。
| A. | 濾液中一定含有Cu2+ | B. | 濾液中一定含有Fe3+ |
| C. | 濾渣中一定含有銅 | D. | 濾渣中一定含有銀 |
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