【題目】A、B、C、D、E、F各表示化合物的化學(xué)式，根據(jù)下列反應(yīng)：
A+B→C+H2O C+NaOH→D（藍(lán)色）↓+E
D→A+H2O E+BaCl2→F（白色）↓+2NaCl
回答下列問題：
（1）寫出下列化學(xué)式：A ， B ， D ， F
（2）寫出化學(xué)方程式D→A+H2O： ．

【答案】
（1）CuO；H2SO4；Cu（OH）2；BaSO4
（2）Cu（OH）2 CuO+H2O
【解析】解：根據(jù)D是藍(lán)色沉淀，可知D是氫氧化銅，C是含有銅離子的鹽，E是含有鉀離子的鹽，B和D反應(yīng)生成C和水，所以B是酸，E能和氯化鋇溶液反應(yīng)白色，不溶于稀硝酸的沉淀F，可知F是硫酸鋇，那么E就是硫酸鉀，C是硫酸銅，B是硫酸，A和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，可知A是氧化銅，通過驗(yàn)證，推斷結(jié)果符合題意．
所以（1）推斷有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A為CuO，B為H2SO4 ， D為Cu（OH）2 ， F為BaSO4；（2）D→A+H2O，即氫氧化銅加熱生成銅和水，故反應(yīng)的方程式為Cu（OH）2 CuO+H2O．
所以答案是：（1）CuO，H2SO4 ， Cu（OH）2 ， BaSO4；（2）Cu（OH）2 CuO+H2O．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識(shí)，掌握注意：a、配平 b、條件 c、箭號(hào)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)課堂上老師演示了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，與CO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都有關(guān)的是：（填序號(hào)）；
（2）圖A所示實(shí)驗(yàn)中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡過）最終會(huì)變紅，原因是：（用化學(xué)方程式解釋）；
（3）圖C所示實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)振蕩后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有（填序號(hào)）． ①軟塑料瓶變癟 ②瓶?jī)?nèi)生成了白色的碳酸鈣
③瓶?jī)?nèi)澄清石灰水變渾濁 ④瓶?jī)?nèi)溶液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】含有銨根離子的物質(zhì)稱為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的銨態(tài)氮肥，如表是氮肥氧化銨不同溫度下的溶解度：

溫度℃

0

10

20

30

40

50

60

70

溶解度（g/100g水）

29.4

33.3

37.2

41.4

45.8

50.4

55.0

60.2


（1）從表中可知：在70℃時(shí)，50g水中最多溶解氯化銨克．
（2）燒杯A是70℃時(shí)，含有100g水的氯化銨不飽和溶液，經(jīng)過如圖的變化過程（在整個(gè)過程中不考慮水分的蒸發(fā)），則到C燒杯時(shí)，溶液的質(zhì)量為g．
（3）如圖所示，是對(duì)氯化銨性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)：
①圖1說明氯化銨溶液水會(huì)熱量；
②圖2是觀察到濕潤(rùn)紅色石蕊試紙變色；
③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中（填“能”或“不能”）將銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中一些食物的近似pH如下，其中顯堿性的食物是

A．檸檬汁（2.0～3.0） B．蘋果汁（2.9～3.3）

C．牛奶 （6.3～6.6） D．雞蛋清（7.6～8.0）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)你參與下列實(shí)驗(yàn)探究：
（1）【問題情景】某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．于是，同學(xué)們提出問題：生成的是什么氣體？ 【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO2、O2、H2 ．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3 ．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：

①甲同學(xué)認(rèn)為是O2 ， 收集一瓶該氣體，檢驗(yàn)方法是 ．
②乙同學(xué)認(rèn)為是SO2 ， 則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
③實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．如果放出的是O2和H2 ， 你認(rèn)為方案中的安全隱患是 ．
（2）【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)檢驗(yàn)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減． 結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是 ．
（3）【思維拓展】 ①由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有（選填：“酸性”、“堿性”或“中性”）物質(zhì)．
②不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是 ． 要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水的說法中錯(cuò)誤的是

A．活性炭可以降低水的硬度

B．提高水的利用率可以節(jié)約水資源

C．電解水得到氫氣和氧氣的體積比為2:1

D．水不僅是重要的溶劑，還能參與很多反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)化學(xué)知識(shí)的歸納正確的是

A．含碳元素的化合物一定是有機(jī)物

B．有發(fā)光、放熱的變化一定是燃燒

C．含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)

D．氮肥與熟石灰混合研磨都能放出氨氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有鐵、銅組成的混合物10g，向其中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止．反應(yīng)過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．試計(jì)算：

①樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
②反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
③反應(yīng)所消耗的硫酸溶質(zhì)質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問題：
（1）P點(diǎn)含義；
（2）t2℃時(shí)，將15gA物質(zhì)放入50g水中，充分溶解后，形成溶液的質(zhì)量為g；
（3）若A物質(zhì)中含有少量的B物質(zhì)，提純A物質(zhì)的方法是（填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）；
（4）t3℃時(shí)，將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)?/span> ．

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