【題目】用乙烯利催熟的香蕉對人體有沒有害?對此媒體紛紛調查報道,曾引起大家的恐慌.據資料顯示:乙烯利(化學式為C2H6ClO3P)是一種植物催熟劑,它的作用主要是通過釋放乙烯(化學式為C2H4),促進水果成熟,是優(yōu)質高效植物生長調節(jié)劑,不會產生促進兒童早熟等問題,對人體無害.試回答下列問題:
(1)乙烯利由_____種元素組成,其中質量分數最大的元素是_____ (填元素名稱)
(2)乙烯屬于_____(填“氧化物”“純凈物”“混合物”“有機物”中的兩項).
(3)乙烯中碳、氫元素的原子個數比為_____ (最簡整數比).
(4)乙烯中碳、氫元素的質量比為_____ (最簡整數比).
【答案】 5 氧 純凈物 有機物 2:1 6:1
【解析】(1)由化學式可知乙烯利由五種元素組成, ,乙烯利中質量分數最大的元素是氧元素;(2) 由兩種或兩種以上物質組成的物質叫混合物;由一種物質組成的物質叫純凈物;由一種元素組成的純凈物叫單質;由不同元素組成的純凈物叫化合物;由兩種元素組成,且其中一種是氧的化合物叫氧化物;溶于水產生的陽離子只有氫離子的化合物是酸;由金屬或銨根和酸根組成的化合物叫鹽,由金屬或銨根和氫氧根組成的化合物叫堿;除一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸鹽以外的含碳化合物稱為有機物。乙烯屬于純凈物、有機物。(3)化學式中元素符號右下角的數字為一個分子中原子的個數,乙烯中碳、氫元素的原子個數比為1:2。(4)乙烯中碳、氫元素的質量比為2×12:4×1=6:1.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某學生在實驗室用氯酸鉀制取氧氣的裝置圖,試回答以下問題:
(1)寫出儀器名稱
a________ b________ c _________ d ________
(2)指出裝置中的至少兩處錯誤:
① __________________________②__________________________
(3)若將氯酸鉀和二氧化錳換成【高錳酸鉀】來制取氧氣,并將此裝置按正確的方法組裝后,還需添加一步操作才能加熱制取氧氣,這步操作是:________________;寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式:________,該反應屬于_______反應。
(4)制取氧氣有下列操作:①加熱反應物;②裝入藥品,固定裝置;③用排水法收集氧氣;④檢查裝置氣密性;⑤熄滅酒精燈;⑥將導管從水槽中取出;⑦將盛滿水的集氣瓶倒立在水槽中。
請將上述操作按正確的順序排列:___________________________
(5)由于氧氣密度比空氣大,所以可用__________________法收集;由于氧氣 ___________________,所以可用排水法收集。用排水法收集時,當氣泡________________冒出時才可開始收集。集滿 氧氣的集氣瓶應_______放在桌上。
(6)某學生在加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,錯把高錳酸鉀當成二氧化錳裝入試管中,①是否有氧氣迅速放出?②為什么?
①________;②___________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為實驗室中常見氣體的制取裝置,請回答:
(1)寫出有標號儀器的名稱:a_____ b_____.
(2)若以過氧化氫為原料制取純凈的氧氣,所選取的發(fā)生裝置為_____,收集裝置為_____(從A~E中選),該反應的文字表達式為:_____.
(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,可選擇A作為發(fā)生裝置,此時,要在試管口放一團_____,其作用是_____.寫出該反應的文字表達式_____
(4)實驗室在常溫下用電石與水反應制取微溶于的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂,上圖最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____,若將F裝滿水收集乙炔,氣體應從_____(填“c””或“d”)端管口進入.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的兩套實驗裝置,請據圖回答下列問題(提示:銅粉在加熱條件下會與氧氣反應生成黑色氧化銅固體):
(1)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,_____(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是_____.
(2)根據實驗測得的相關數據(見下表),計算空氣中氧氣的體積分數.
硬質玻璃管中空氣的體積 | 反應前注射器中空氣體積 | 反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數 |
25mL | 15mL | 7mL | _____ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為四種粒子的結構示意圖,對相關粒子的描述,不正確的是( )
A. ①②屬于同種元素 B. ②④具有相對穩(wěn)定結構
C. ①③都容易形成陽離子 D. ②④形成的化合物為NaCl
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