實驗室利用H2+CuO
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Cu+H2O反應原理（實驗裝置見圖），測定水分子中氫氧原子的“相對原子質(zhì)量”比值，實驗室中制得的氫氣中有少量水蒸氣．則有關實驗操作說法正確的是（　�。�
A、只需要獲得氧化銅粉前后的質(zhì)量差
B、只需要獲得無水硫酸銅前后的質(zhì)量差
C、若沒有“甲”裝置，所得比值偏大
D、實驗中一定要通入足量的氫氣將氧化銅完全反應
考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,氣體的干燥（除水）,氫氣的化學性質(zhì)與燃燒實驗
專題：科學探究
分析：A、氧化銅粉前后的質(zhì)量差，只能測出反應的氧化銅中的氧元素的質(zhì)量；
B、無水硫酸銅前后的質(zhì)量差，只能測出生成的水的質(zhì)量；
C、如果沒有干燥劑 那么無水硫酸銅質(zhì)量增加 測得比值偏大；
D、因為實驗要求測量的是比值是否完全反應是不影響的．
解答：解：
A、只能測出反應的氧化銅中的氧元素的質(zhì)量，故錯；
B、只能測出生成的水的質(zhì)量，故錯；
C、如果沒有干燥劑 那么無水硫酸銅質(zhì)量增加測得比值偏大，故對；
D、不一定，因為實驗要求測量的是比值是否完全反應是不影響的，故錯．
答案：C．
點評：通過計算可以確定物質(zhì)的組成，這是近年來�？嫉膬�(nèi)容之一，既是重點、又是難點，要仔細領會、全面掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的裝置能用于固體物質(zhì)加熱，若試管中的藥品是碳酸氫銨，則管口有
 
氣體產(chǎn)生，試管口有
 
，如將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水將會看到
 
．該反應的文字表達式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有下列四組試劑，要證明銅、鎂、鐵的化學活動性順序，你選用的試劑是（　�。�
A、Fe、Cu、MgSO4
B、Fe、Mg、Cu、CuSO4
C、Mg、Cu、FeSO4
D、Fe、Mg、CuSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

不符合“酸和鹽反應生成另一種酸和另一種鹽”的反應是（　�。�
A、鹽酸和硝酸鈉溶液
B、稀硫酸和氯化鋇溶液
C、稀鹽酸和硝酸銀溶液
D、硝酸和碳酸鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：

裝有空氣的密閉容器，欲用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入其它氣體，可以使用的燃燒物是（　�。�
A、木炭B、鐵C、紅磷D、蠟燭

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于氮氣的性質(zhì)和用途，敘述錯誤的是（　　）
A、氮氣是無色無味的氣體
B、在通常狀況下，氮氣很難跟其他物質(zhì)發(fā)生化學反應
C、從空氣中分離出的氮氣，可用于填充白熾燈的燈泡
D、從空氣中分離出的氮氣，不能用于生產(chǎn)氮肥

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　�。�
A、白磷自燃產(chǎn)生大量白霧
B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色團體
D、硫磺在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室需要100g質(zhì)量分數(shù)為3%氯化鈉溶液，配制過程中相關描述正確的是（　　）
A、用3g氯化鈉與100g水配制得到
B、直接用手抓取氯化鈉
C、氯化鈉直接放于天平托盤上稱取
D、用50g質(zhì)量分數(shù)6%氯化鈉溶液與50g水配制得到

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣．實驗步驟如下：①檢查裝置氣密性，良好 ②試管中放入適量高錳酸鉀 ③連接好實驗裝置 ④給高錳酸鉀加熱 ⑤收集氣體 ⑥移開酒精燈，停止加熱 ⑦將導管移出水面
回答下列問題：
（1）正確的操作順序是
 
；其實驗的反應原理用化學方程式表示為：
 
．
（2）如果該同學選用如圖裝置進行實驗制取較干燥的氧氣：

①圖中有一處錯誤操作是
 
；
②方框B中最好選用上列右面收集裝置中的
 
（填：a、b、c）；怎樣檢驗其氧氣是否集滿？
 
．
（3）實驗結(jié)束后，該同學用帶火星的木條插入自己收集的氧氣瓶口、瓶中、瓶底，發(fā)現(xiàn)都不能復燃，他百思不得其解．你認為可能的原因是？
 
．

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同步練習冊答案