7．如圖所示，將滴有酚酞的濾紙條放在試管里，如圖示放在實(shí)驗(yàn)桌上：
（1）用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在脫脂棉上．膠頭滴管的用途是吸取和滴加少量液體試劑．
（2）實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象是濾紙片上酚酞試液從右向左依次變紅．這說(shuō)明了濃氨水易揮發(fā)，氨分子不停地運(yùn)動(dòng)，氨水使酚酞變紅（合理答案即可）．
（3）某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色．導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是酚酞與氨水的位置滴反了．這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明，兩種試劑中濃氨水具有揮發(fā)性．

分析 根據(jù)分子的基本性質(zhì)解答，微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的，顯堿性的溶液能使無(wú)色的酚酞試液變紅．

解答 解：（1）膠頭滴管的用途是用于吸取和滴加少量液體．故填：用于吸取和滴加少量液體．
（2）因?yàn)榘睔夥肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的，不斷向四周擴(kuò)散，溶于酚酞試液中的水中，形成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅．故填：滴有酚酞試液的濾紙條從右到左逐漸變紅；分子在不停地運(yùn)動(dòng)著．
（3）發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色．導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是酚酞試液與氨水滴反了；氨水具有揮發(fā)性．
故答案為：（1）吸取和滴加少量液體試劑；（2）濾紙片上酚酞試液從右向左依次變紅；濃氨水易揮發(fā)，氨分子不停地運(yùn)動(dòng)，氨水使酚酞變紅（合理答案即可）；（3）酚酞與氨水的位置滴反了；濃氨水．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了微觀粒子和顯堿性物質(zhì)的性質(zhì)等方面的知識(shí)，回答時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活．
（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空．
①地殼中含量最多的金屬元素的元素符號(hào)是Al．②NO2是污染空氣的有害氣體之一，NO2中N元素的化合價(jià)是$\stackrel{+4}{N}$O2．③水是生命之源，表示5個(gè)水分子的化學(xué)符號(hào)是5H2O．④天然氣主要成分的化學(xué)式是CH4．
（2）用化學(xué)知識(shí)解釋或解決下列生活中的問(wèn)題．
①蔬菜、水果中富含的營(yíng)養(yǎng)素是維生素．②喝了汽水后常常會(huì)打嗝，原因是胃內(nèi)的溫度高，導(dǎo)致二氧化碳的溶解度變�。鄢床藭r(shí)鍋里的油不慎著火，可采用的滅火措施是蓋上鍋蓋．④若要除去熱水瓶中的水垢，可選用廚房中的食醋．⑤防止鐵鍋生銹的一種方法是用后擦干涂油．⑥鋁制品具有很好的抗腐蝕性能，其原因是通常情況下，鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鋁保護(hù)膜．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．干電池的碳棒可用作電池的正極，制成碳棒的物質(zhì)是（　�。�
A．炭墨B．木炭C．石墨D．活性炭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．木炭和活性炭都具有很強(qiáng)的吸附能力，是由于（　　）
A．都是無(wú)定形碳B．都是疏松多孔，表面積大
C．它們的密度小D．其碳原子的排列方式不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)取5.3g食鹽，在稱(chēng)量中發(fā)現(xiàn)天平指針右偏，此時(shí)他應(yīng)該（　�。�
A．增加藥品B．減少砝碼C．移動(dòng)游碼D．調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

12．A、B組成的黑色混合物，按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）用化學(xué)式表示：AC，BCuO，ECO．
（2）寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Cu+CO2↑；
②C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．新能源的開(kāi)發(fā)和地球環(huán)境的保護(hù)是人類(lèi)共同的目標(biāo)．由此可見(jiàn)，最理想的能源是（　�。�
A．天然氣B．氫氣C．酒精D．汽油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)出下列粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你一起來(lái)完成以下問(wèn)題．

（1）操作②的名稱(chēng)是；若在操作②結(jié)束后發(fā)現(xiàn)溶液仍渾濁，應(yīng)采取的措施是重新過(guò)濾．
（2）實(shí)施操作③時(shí)玻璃棒要不斷攪拌，直到出現(xiàn)較多固體時(shí)停止加熱；
（3）計(jì)算精鹽的產(chǎn)率是66.7%（計(jì)算結(jié)果取小數(shù)點(diǎn)后一位）；
（4）若精鹽的產(chǎn)率偏低，則可能的原因是BD（填字母序號(hào)）
A．過(guò)濾時(shí)濾紙有破損
B．蒸發(fā)時(shí)有固體濺出
C．溶解含有泥沙的粗鹽時(shí)，加入的水量過(guò)多
D．轉(zhuǎn)移精鹽時(shí)，蒸發(fā)皿中有殘留的固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師提示很多物質(zhì)都可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑，小明做了如圖①所示的實(shí)驗(yàn)．發(fā)現(xiàn)氧化銅確實(shí)可以加快過(guò)氧化氫的分解．寫(xiě)出小明反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

小紅認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不足以證明氧化銅就是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，于是他們認(rèn)真的查閱資料：
在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑．
提出問(wèn)題：氧化銅在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)會(huì)改變嗎？在反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量會(huì)變嗎？
設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)：
（1）小明把自己實(shí)驗(yàn)后試管中的物質(zhì)倒入過(guò)濾器中進(jìn)行過(guò)濾，如圖②所示．這里玻璃棒的作用是引流．然后把濾出的固體用來(lái)重復(fù)自己如圖的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果還能加快過(guò)氧化氫的分解．他得出的結(jié)論是氧化銅在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變．
小紅認(rèn)為還可以用其它的方法得出同樣的結(jié)論，她的方法是在實(shí)驗(yàn)①反應(yīng)完畢后的溶液中繼續(xù)加入過(guò)氧化氫溶液，如果過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃．接著小紅又提出過(guò)濾得到的氧化銅表面可能有過(guò)氧化氫溶液，為此改進(jìn)的方法是過(guò)濾時(shí)用蒸餾水洗滌沉滌．
（2）老師在上面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又提供的如圖③④⑤的裝置．
要想證明氧化銅在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生改變，實(shí)驗(yàn)順序是③④①②⑤④（填①、②等序號(hào)，裝置可重復(fù)使用）．
得出結(jié)論：氧化銅是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑．
實(shí)驗(yàn)反思：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小明發(fā)現(xiàn)要想把氧化銅全部從濾紙上轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿中幾乎不可能，因此嚴(yán)重了影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性．為了使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確，他改變了稱(chēng)量方法：先稱(chēng)出濾紙的質(zhì)量，過(guò)濾后烘干，將濾紙的質(zhì)量一同稱(chēng)量，解決了這個(gè)問(wèn)題．

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