分析 (1)根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)來分析解答;
(2)元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切;根據(jù)圖示書寫化學(xué)方程式;
(3)氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子;
(4)變化前的微粒有:Zn、SO42-、Cu2+,而反應(yīng)后的微粒有:Cu、SO42-、Zn2+,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)水分子分解時(shí),水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子能夠結(jié)合成氫分子,氧原子能夠結(jié)合成氧分子;
(2)①元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切;
②該反應(yīng)是鈉與氯氣反應(yīng)生成生成氯化鈉,化學(xué)方程式為:2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2NaCl;
(3)①氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子,A處是氫氧化鈉電離出的氫氧根離子,B處是鹽酸電離出來的氫離子,C處是生成的水分子;
②該反應(yīng)是兩種化合物反應(yīng)生成兩中新的化合物的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng);
(4)①變化前的微粒有:Zn、SO42-、Cu2+,而反應(yīng)后的微粒有:Cu、SO42-、Zn2+,則可判斷反應(yīng)實(shí)際上是Zn→Zn2+、Cu2+→Cu的過程,故從粒子變化的角度分析該變化是鋅原子和銅離子反應(yīng)生成了鋅離子和銅原子.
②從金屬活動(dòng)性的角度分析鋅的活動(dòng)性比銅強(qiáng);
答案:(1)水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子能夠結(jié)合成氫分子,氧原子能夠結(jié)合成氧分子;
(2)①最外層電子數(shù);②2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2NaCl;
(3)①OH-,H+,H2O;②復(fù)分解反應(yīng);
(4)①鋅原子和銅離子反應(yīng)生成了鋅離子和銅原子.
②鋅的活動(dòng)性比銅強(qiáng);
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)之間相互作用時(shí),微觀粒子之間相互作用的過程,同時(shí)考查了基本反應(yīng)類型的判斷,要結(jié)合概念的含義進(jìn)行理解、判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2個(gè)水分子--2H2O | B. | 3個(gè)氧原子--O3 | ||
C. | 4個(gè)鎂離子--4$\stackrel{+2}{Mg}$ | D. | 碳酸鉀--KCO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “超硬”是該材料的化學(xué)性質(zhì) | |
B. | 該材料在氧氣中充分燃燒產(chǎn)物只有二氧化碳 | |
C. | 由C60制得該材料的過程中發(fā)生了化學(xué)變化 | |
D. | 該材料由于C60的性質(zhì)完全相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在田地里撒石灰 | B. | 積雪漸漸融化 | C. | 糧食用來釀酒 | D. | 食醋除去水垢 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 取反應(yīng)后的濾液滴加稀鹽酸,有白色沉淀產(chǎn)生 | |
B. | 取反應(yīng)后的濾液觀察,濾液可能呈藍(lán)色 | |
C. | 取濾渣滴加稀硫酸,可能有氣泡產(chǎn)生 | |
D. | 濾渣中的物質(zhì)至少有兩種 |
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