16．水是生命之源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、吸附、過濾和蒸餾等方法可以凈化水．
（2）水的硬度是一項重要的化學(xué)指標(biāo)，可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還硬水．
（3）請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：洗菜水澆花．

分析 （1）根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，凈水的方法有沉淀、過濾、吸附和蒸餾等；
（2）區(qū)分硬水和軟水使用的是肥皂水；
（3）加熱或蒸餾能降低水的硬度；根據(jù)具體的節(jié)水措施進(jìn)行解答即可．

解答 解：（1）凈水的方法有沉淀、過濾、吸附和蒸餾等，故填：過濾；
（2）區(qū)分硬水和軟水使用的是肥皂水，加熱或蒸餾能減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量，可以降低水的硬度，故填：肥皂水；
（3）洗菜水澆花、洗衣水拖地都是節(jié)約用水的措施，故填：洗菜水澆花．
答案：
（1）過濾；
（2）肥皂水；
（3）洗菜水澆花．

點評 本題考查了水凈化的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的凈水知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．某興趣小組的同學(xué)改進(jìn)了還原氧化銅的實驗：在用少量水潤濕的木炭上均勻灑少許氧化銅粉末，接著在酒精燈火焰上灼燒，木炭表面會附著紅色的固體，試寫出該過程中可能發(fā)生的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式（至少寫出四個）C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2、C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O、CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑，下列讀法不正確的是（　�。�
A．水通電時生成氫氣和氧氣
B．在通電的條件下，2個水分子生成2個氫分子和一個氧分子
C．2份質(zhì)量的水通電后生成2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣
D．9份質(zhì)量的水通電后生成8份質(zhì)量的氧氣和1份質(zhì)量的氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．請根據(jù)下列實驗回答問題

（1）A實驗觀察到的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成一種有刺激性氣味的氣體．
（2）B實驗通過量筒中液體體積的變化測出氧氣的體積；
（3）寫出C實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．小文在學(xué)習(xí)“燃燒與滅火”的內(nèi)容時，做了以下實驗，用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰．
（1）以上實驗依據(jù)的滅火原理是：
實驗1降低溫度到可燃物著火點以下，實驗2隔絕氧氣；
（2）請你再舉一個生活中滅火的實例用水滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在液晶電視等制造過程中使用的三氟化氮（NF3）的溫室效應(yīng)是二氧化碳的1.7萬倍．
（1）三氟化氮中氮、氟元素的質(zhì)量比為14：57．
（2）三氟化氮中氟元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80.3%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源和環(huán)境日益成為人們關(guān)注的焦點．
（1）煤、天然氣和石油通常稱為化石燃料．
（2）人類目前所消耗的能量主要來自化石能源，化石能源的大量使用會產(chǎn)生SO2、CO、NO2、CO2等氣體和粉塵，其中在大氣中的含量不斷上升，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖的是CO2，能形成酸雨的主要是SO2．
（3）低碳經(jīng)濟(jì)是以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是A （填字母序號）．
A．大力發(fā)展火力發(fā)電
B．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
C．優(yōu)化建筑設(shè)計，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電
D．提倡使用風(fēng)能、太陽能等新能源
（4）為提高煤的利用率，減少污染，可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如下：

①A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是AD（填序號，下同），屬于氧化物的是BC．
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于電解水實驗的說法中正確的是（　�。�
A．實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的B．水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1
C．電解水時在正極產(chǎn)生氧氣D．水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．將氧氣、氮氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳五種氣體填入下列有關(guān)的橫線上．
（1）空氣中體積含量最多的氣體是氮氣．
（2）與空氣混合，點燃時可能發(fā)生爆炸的氣體是氫氣、一氧化碳．
（3）能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣．
（4）有劇毒的氣體是一氧化碳．
（5）密度最小的氣體是氫氣．
（6）電解水可以得到的氣體是氫氣和氧氣．
（7）能使燃著的木條熄滅，但不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是氮氣．
（8）可用來制造汽水且不能用排水法收集的氣體是二氧化碳．

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