19.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示.

(1)A物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為16;
(2)上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是B;可做燃料的是CH4(填寫(xiě)化學(xué)式)
(3)C物質(zhì)的一個(gè)分子是由兩個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成的;
(4)寫(xiě)出反應(yīng)A+D→B+C的化學(xué)方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

分析 根據(jù)微觀示意圖,分析分子的構(gòu)成,寫(xiě)出化學(xué)式及反應(yīng)的方程式,由此進(jìn)行有關(guān)的分析與判斷.

解答 解:由反應(yīng)的微觀示意圖可知,A物質(zhì)是由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子構(gòu)成的甲烷分子構(gòu)成的,化學(xué)式是CH4,B為水分子構(gòu)成,化學(xué)式是:H2O;,C是:CO2;D是:O2;由此可知:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式是CH4,相對(duì)分子質(zhì)量為:12+1×4=16;
(2)由上述分析可知,B物質(zhì)是由同種元素組成的純凈物,屬于單質(zhì);A物質(zhì)的化學(xué)式是CH4,具有可燃性,可做燃料;
(3)由C的微觀示意圖可知,一個(gè)C分子是由兩個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成的;
(4)由上述分析可知,反應(yīng)A+D→B+C的化學(xué)方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
故答為:(1)16;(2)D;CH4;(3)兩個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子; (4)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

點(diǎn)評(píng) 了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系;通過(guò)給出的微觀結(jié)構(gòu)示意圖,考查學(xué)生的觀察能力與對(duì)基本概念的理解和運(yùn)用能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在蠟燭火焰上方罩一只干燥的燒杯,燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),證明了( 。
A.蠟燭中有水
B.蠟燭燃燒時(shí)生成了水
C.蠟燭中沒(méi)有水
D.可能都正確,但還要有進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證明

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
存放氧氣
B.
加熱液體
C.
過(guò)濾
D.
稱(chēng)量固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.鋰廣泛用于電池、貯氫等領(lǐng)域,鋰在化合物中顯+1價(jià),如圖周期表中的信息及4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)B、C、D、E、F中,D和E(填編號(hào))屬于同種元素;
(2)B、C、D、E、F中,C和D(填編號(hào))化學(xué)性質(zhì)相似;
(3)LiMnO2是一種電極材料,其中Mn的化合價(jià)為+3;
(4)用化學(xué)符號(hào)表示:
2個(gè)水分子2H2O;2個(gè)氦原子2He;2個(gè)氦分子2He;
n個(gè)銨根離子nNH4+;硝酸根NO3-;2個(gè)亞鐵離子2Fe2+;
氯化鋁AlCl3;氯化鈣CaCl2;氫氧化鋇Ba(OH)2;硫酸鉀K2SO4
由硅原子和氧原子構(gòu)成的化合物(該物質(zhì)中,硅原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為1:2)SiO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常需要配制溶液,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.將l0g氯化鈉溶于l00g水中,得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為l0%的氯化鈉溶液
B.配制硝酸銨溶液的過(guò)程中,溶液的溫度會(huì)下降
C.配制溶液時(shí),只能用水作溶劑
D.配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為l0%的NaCl溶液時(shí),要用l00mL的量筒量取水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.根據(jù)初中所學(xué)的知識(shí)并結(jié)合圖1儀器回答問(wèn)題:

 (1)寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng):a錐形瓶;f長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室選取d、e、h、j四種儀器制取并收集氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)小曼同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,除了選用了儀器b、e、g外還需選擇上述儀器中的f(填寫(xiě)序號(hào)).檢査完裝置的氣密性后,應(yīng)先往儀器b中加入的是石灰石;欲制得4.4gCO2參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量為10g.
(4)檢驗(yàn)一瓶二氧化碳是否已經(jīng)集滿(mǎn)的操作是燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅表示已滿(mǎn)
(5)小淇同學(xué)用濃鹽酸與大理石在上述裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)的性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊溶液變紅色,對(duì)可能造成這一現(xiàn)象的解釋不合理的是A(填序號(hào))•
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊溶液變紅;
B.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成碳酸,使石蕊溶液變紅;
C.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊溶液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.用化學(xué)符號(hào)表示:
n個(gè)水分子nH2O     2個(gè)磷原子2P       2個(gè)氫氧根離子2OH-    硫酸鈉Na2SO4         
氧化鐵中鐵元素化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.將一定質(zhì)量部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體樣品(不含其它雜質(zhì)和水分等)溶于19.8g水中,之后逐滴滴加7.3%的稀鹽酸溶液,加至200g時(shí)恰好不再產(chǎn)生氣泡,共產(chǎn)生CO24.4g,求:
(1)原固體中碳酸鈉的質(zhì)量;
(2)原固體中氫氧化鈉的質(zhì)量;
(3)此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.制作松花蛋的主要原料有CaO、Na2CO3和NaCl,化學(xué)興趣小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),記錄如下:并猜想驗(yàn)證反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)組成.
【猜想】所得溶液的溶質(zhì)組成可能是
①氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
②氯化鈉、氫氧化鈉
③你的猜想是:NaCl、NaOH、Ca(OH)2(化學(xué)式)
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)主要現(xiàn)象
取少量原料樣品于試管中,加入一定量的水充分溶解溶液變渾濁,且有明顯放熱
將反應(yīng)后沉淀過(guò)濾,取少量所得溶液,向其中滴入稀鹽酸若產(chǎn)生氣泡,則證明猜想①成立
將反應(yīng)后沉淀過(guò)濾,取少量所得溶液,向其中滴入碳酸鈉溶液若產(chǎn)生白色沉淀,則證明你的猜想成立
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)操作1中,試管中產(chǎn)生渾濁的反應(yīng)化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2;Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
(2)操作2中,產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是碳酸根離子和氫離子反應(yīng)生成水和二氧化碳.

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