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用化學方法除去下列物質中的雜質,寫出有關化學方程式并標明反應類型.
(1)銅粉中混有少量鐵粉
 
,
 

(2)二氧化錳中有少量木炭粉
 
,
 

(3)FeCl2溶液中混有CuCl2
 
 

(4)O2中混有少量CO2
 
考點:物質除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,金屬的化學性質,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質,同時被提純物質不得改變.除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
解答:解:(1)根據金屬活動性順序,鐵能和酸反應,銅和酸不反應,故可用鹽酸(或稀硫酸)除去鐵,然后過濾即可,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,反應的化學方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應,屬于置換反應(合理即可).
(2)木炭粉具有可燃性,燃燒生成二氧化碳氣體,二氧化錳不具有可燃性,故可用燃燒法除去木炭粉,反應的化學方程式為:C+O2
 點燃 
.
 
CO2;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(3)要除去FeCl2溶液中的CuCl2,實質就是除去銅離子,可利用CuCl2與鐵反應生成氯化亞鐵和銅,然后過濾即可,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,反應的化學方程式為:Fe+CuCl2═FeCl2+Cu↑;該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應,屬于置換反應.
(4)CO2能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水,氧氣不與氫氧化鈉溶液反應,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,反應的化學方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
故答案為:(1)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;置換反應;(2)C+O2
 點燃 
.
 
CO2;化合反應;(3)Fe+CuCl2═FeCl2+Cu;(4)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
點評:物質的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質的必需條件(加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質)是正確解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質中,屬于純凈物的是(  )
A、酒精B、“雪碧”可樂
C、精制碘鹽D、食用醋

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科目:初中化學 來源: 題型:

通常在白熾燈泡里的玻璃柱上涂有一層物質,消耗氧氣,保護燈絲,該物質是( 。
A、氯酸鉀B、氧化汞
C、二氧化錳D、紅磷

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置.

(1)寫出帶標號的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)A是
 
(填固體或液體)和
 
(填固體或液體)在
 
(填加熱或常溫)條件下反應制取氣體的發(fā)生裝置,實驗室在制取
 
時用到,反應的化學方程式為
 
.B是
 
(填固體或液體)和
 
(填固體或液體)在
 
(填加熱或常溫)條件下反應制取氣體的發(fā)生裝置,實驗室在制取
 
 
 
時用到,反應的化學方程式為
 

 
 

(3)實驗室若用氯酸鉀為原料來制取較純凈的氧氣,應選擇的裝置組合是
 
(填裝置編號,下同);制取較干燥的氧氣,應選擇的裝置組合是
 
;制取過程一般還選用二氧化錳作反應的
 
.若改用高錳酸鉀制取氧氣,他應選擇的發(fā)生裝置是
 
,試管口還缺
 
;作用是
 
;試管口需要略向下傾斜主要是為了防止
 

(4)檢查裝置B的氣密性的方法是
 

(5)若用G裝置收集氫氣,則導管應與G的
 
(填“a”或“b”,下同)端相連;若用G裝置收集氧氣或二氧化碳,則導管應與G的
 
端相連;若用G裝置代替D裝置收集氫氣或氧氣,則首先將G中
 
,然后將導管應與G的
 
端相連.
①乙炔(化學式C2H2)為又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石固體(主要成分CaC2)與水反應制取乙炔,已知反應過程中還生成了另一種化合物.請你選擇制取乙炔的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
.寫出實驗室制取乙炔的化學方程式
 

②甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是
 

③氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體,可用于制氮肥、硝酸、藥物和燃料等.實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣,則實驗室制取并收集氨氣應選擇的裝置組合是
 

④實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,密度比空氣大,則實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為
 
,若用G裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過初中一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,如圖所示是老師提供的一些實驗裝置,根據如圖1所示回答下列問題:

(1)B裝置中儀器甲的名稱是
 
,儀器乙的名稱是
 
;
(2)關閉B裝置中的止水夾后,從甲向乙中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
 
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(3)如果實驗室用A、E組合來制取并收集氧氣,A裝置的試管口應添加
 
;寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式
 
;實驗結束時應先
 
 后
 

(4)已知氨氣密度小于空氣,極易溶于水,具有強烈的刺激性氣味,是空氣的污染物之一.某;瘜W研究性學習小組的同學在查閱資料時得知氨氣也有還原性.運用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否象CO那樣還原CuO呢?于是他們設計實驗制取氨氣并探究上述問題.請你參與該小組的活動并完成下列研究:
(一)制取氨氣
①實驗室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來制取氨氣,寫出反應的化學方程式
 

②制取并收集氨氣應選用圖1中
 
 
組合(填序號).
(二)性質探究
該小組成員用注射器抽取實驗一中生成的未經干燥的氨氣,按如圖2所示裝置進行實驗,探究氨氣還原性并驗證其產物.(夾持裝置未畫出,堿石灰是NaOH和CaO固體混合物):
③有同學發(fā)現該裝置在設計上有一定的缺陷,為確保實驗結果的準確性,他認為還應該在A、B之間增加一個干燥裝置.于是他選擇了如圖3中的
 
(填“甲”或“乙”).
④利用改進后的裝置進行實驗,觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質,無水CuSO4變藍,同時生成一種無污染的氣體單質.請寫出NH3與CuO反應的化學方程式
 

(三)問題討論
⑤有同學認為:NH3與CuO反應生成的紅色物質也可能是Cu2O.
已知氧化亞銅與稀硫酸反應時,能生成CuSO4和Cu和水.寫出氧化亞銅與稀硫酸反應的化學方程式
 

請你設計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質中是否含有Cu2O.
操作
 
;
現象
 
;
結論
 

⑥在解決了上述問題后,又有同學提出:Cu2O與CuO的熱穩(wěn)定性哪個更強?于是又他們進行了如下實驗:取9.8g Cu(OH)2固體,加熱到80℃~100℃時,得到黑色固體粉末,繼續(xù)加熱到1000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末A.冷卻后稱量,A的質量為7.2g.據此可推得A的化學式為
 
.(請寫出計算過程)根據該實驗,同學們得出
 
在高溫下更穩(wěn)定.

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了測定石灰石中含CaCO3的質量分數,取石灰石12.5g加入盛有100g稀鹽酸的燒杯中,兩者恰好完全反應(假設雜質不和鹽酸反應,也不溶解),燒杯內物質的質量變?yōu)?08.1g.
(1)生成二氧化碳氣體
 
g,其物質的量為
 
mol;
(2)根據化學方程式計算石灰石中CaCO3的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在:

(1)屬于工業(yè)制取氧氣的方法是(填“甲、乙、丙、丁”)
 
;
(2)某化學興趣小組的同學,利用下列儀器進行實驗制取氧氣的實驗

Ⅰ.寫出帶標號①的儀器的名稱:①
 

Ⅱ.若實驗室用過氧化氫制取氧氣并收集一瓶氧氣,氣體制取裝置應選擇
 
(填字母序號,下同);氣體收集裝置應選擇
 

Ⅲ.若用高錳酸鉀制取氧氣,則反應的制取裝置應選擇
 
(填字母序號),試管口放一團棉花的作用是
 

Ⅳ.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣時有如下操作步驟:①點燃酒精燈 ②連接儀器,檢查裝置的氣密性 ③裝藥品,將試管固定在鐵架臺上 ④用排水集氣法收集 ⑤把導氣管撤離水面 ⑥熄滅酒精燈.其中操作順序正確的是
 

A、②③①④⑥⑤B、②③①④⑤⑥C、⑤③②①④⑥D、③①②④⑥⑤
Ⅴ.若用D裝置收集氧氣,實驗結束時,先將酒精燈熄滅,再將導管移出水面,會導致的后果是
 

(3)化學實驗從實現原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現化學實驗的綠色化追求.

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去下列物質中的少量雜質,所用試劑或方法不正確的是( 。
選項 物質 雜質 試劑或方法
A NaCl固體 泥沙 加水溶解、過濾、蒸發(fā)結晶
B KNO3溶液 Ba(NO32 滴加適量K2SO4溶液、過濾
C NaCl溶液 Na2CO3 滴加硫酸溶液至不再產生氣泡
D N2 O2 通過紅熱的銅絲
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)當水蒸氣通入裝有濃硫酸的洗氣瓶,有什么現象?
(2)無色酚酞遇堿變紅后,滴加鹽酸,有什么現象?

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