下列物質(zhì)中，屬于溶液的是（　　）
A、食鹽水B、泥水
C、蒸餾水D、牛奶
考點：溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關(guān)系與判斷
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：溶液是均一、穩(wěn)定的混合物；溶液的本質(zhì)特征是均一性、穩(wěn)定性，屬于混合物．分析各溶液的組成，根據(jù)溶質(zhì)的所屬類別分析即可．
解答：解：A、食鹽水是均一性、穩(wěn)定性，屬于溶液，故選項正確；
B、泥水水不均一、不穩(wěn)定，屬于濁液．故選項錯誤；
C、蒸餾水是純凈物，不屬于溶液．故選項錯誤；
D、牛奶不均一、不穩(wěn)定，屬于乳濁液．故選項錯誤；
故選A．
點評：解答本題首先要判斷出溶液中的溶質(zhì)，然后再根據(jù)溶質(zhì)的元素組成進行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的種類．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學的化學知識，判斷下列說法正確的是（　　）
A、用洗潔精洗去餐具上的油污，是因為它具有乳化作用
B、用鋼絲球洗刷鋁鍋臟物
C、尿素屬于復合肥料
D、合成纖維、塑料、合金等都屬于有機合成材料

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科目：初中化學 來源： 題型：

請結(jié)合如圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題：
 
（1）寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式
 
，根據(jù)該反應原理，可選擇如圖中
 
與
 
（填字母標號，下同）連接組裝一套制取氧氣的裝置．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
 
你所組裝的上述制取氧氣的裝置
 
（填“能”或“不能”）用于實驗室制取二氧化碳，理由是
 
．
（3）早在西漢時期，我國勞動人民就利用鐵與硫酸銅溶液反應制取銅，稱為“濕法煉銅”，若用該方法制得銅16千克，理論上需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸銅溶液多少千克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學習小組學習完碳的還原性后，對碳還原氧化銅后生成的氣體是否一定是二氧化碳產(chǎn)生了懷疑．
【查閱資料】
①、在本實驗中為了保證實驗成功，通常碳的質(zhì)量是要過量的．
②被還原出來的銅在溫度較高時很容易在空氣中的氧氣反應生成氧化銅．
③氮氣不與碳、氧化銅產(chǎn)生反應，可用來隔絕空氣（氧氣）．
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生的是什么氣體？
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，產(chǎn)生的氣體有三種情況
①全部是CO2         ②全部是CO         ③
 
；
若猜想②成立，則碳和氧化銅反應的化學化學方程式為：
 
；
【設(shè)計方案】由于二氧化碳可以被石灰水吸收而一氧化碳不能被吸收的二氧化碳質(zhì)量關(guān)系從而確定氣體的組成．
【實驗】
操作步驟及實驗現(xiàn)象簡答

①稱取8g氧化銅與2g碳粉均勻混合，放入重50g的玻璃管中，同時稱得廣口瓶和石灰水的總質(zhì)量為100g按上圖裝置連接		/
②加熱前，先通一段時間純凈、干燥的氮氣其目的是
 
．
③夾緊T處彈簧夾，加熱一段時間，澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁的方程式為：
 
．


④完全反應后，冷卻至室溫，稱得玻璃管和固體總質(zhì)量為55.6g		/
⑤稱得集氣瓶和石灰水的總質(zhì)量為104g/
【結(jié)論】根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果，得出猜想
 
成立．
【反思】如果猜想②成立，則尾氣的處理的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學去鐵峰山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列圖1流程進行實驗，制取蒸餾水．
請回答下列問題：

（1）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是
 
．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口       D．液面不要低于濾紙邊緣
（2）向濾液中加入活性炭，利用其
 
性，除去水樣中的色素和異味．
（3）在制取蒸餾水的過程中，有一步主要發(fā)生的是化學變化，這一步是
 
．
（4）用制得的蒸餾水來進行電解，如圖2所示．
①該實驗中，與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是
 
（填化學式），體積比約為
 
．
②該實驗證明了水是由
 
組成的．
③反應的文字（或符號）表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動．
【實驗】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒．生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體．
（1）鎂在CO2中反應的化學方程為
 
，此反應的基本類型是
 
．
（2）實驗的結(jié)論是
 
．由該結(jié)論可知
 
（寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從Fe、C、H、O、N五種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁眨?br />（1）用適當?shù)姆柡蛿?shù)字填空：①2個鐵離子
 
；②3個氨分子
 
．
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式：
①能作為燃料的最簡單的有機化合物
 
；
②溶于水使溫度顯著降低的鹽
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學為探究銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分數(shù)，先后進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù)第一次第二次第三次
所取合金的質(zhì)量/g202040
所加稀硫酸的質(zhì)量/g10012080
生成氫氣的質(zhì)量/g0.40.40.4
根據(jù)該同學的實驗，試回答以下問題：
（1）上表三次實驗中，20g合金里的鐵恰好完全反應時，消耗稀硫酸溶液的質(zhì)量是
 
g．
（2）該銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）第三次實驗所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 
．（結(jié)果保留至0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

食醋是日常生活中常見的調(diào)味品，其中含有醋酸（C2H4O2），請回答：
（1）醋酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
（化簡為最簡整數(shù)比）
（2）醋酸分子的相對分子質(zhì)量為
 
；
（3）醋酸分子中氧元素的質(zhì)量分數(shù)
 
（精確到0.1%）．

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