9.如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置,根據(jù)觀察到的現(xiàn)象回答下列問題:
(1)C為電源的負(fù)極.負(fù)極與正極的氣體體積比為2:1
(2)A管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,具有可燃性,寫出反應(yīng)的方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;B管中產(chǎn)生的氣體是氧氣,可用帶火星的木條檢驗(yàn).
(3)由上面的實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出結(jié)論:水是由氫元素和氧元素組成的.這個(gè)化學(xué)變化的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)該實(shí)驗(yàn)還證明了在化學(xué)變化中,分子可再分,而原子不能再分.

分析 本題以電解水實(shí)驗(yàn)為核心,綜合考查了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,以及反應(yīng)類型的判斷和化學(xué)反應(yīng)中分子原子的變化規(guī)律,解答時(shí)既要回想相關(guān)知識(shí),又要用概念去分析再合理判斷.

解答 解:(1)在電解水實(shí)驗(yàn)中,正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍,則C為電源的負(fù)極;負(fù)極與正極的氣體體積比為2:1;
(2)根據(jù)以上現(xiàn)象可推出A管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,具有可燃性,反應(yīng)的方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;B管中產(chǎn)生的氣體是氧氣,可用帶火星的木條檢驗(yàn);
(3)通電后,水由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),是分解反應(yīng),氧氣由氧元素組成,氫氣由氫元素組成,在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類保持不變,所以水由氫、氧兩種元素組成的純凈物;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)該實(shí)驗(yàn)還證明了在化學(xué)變化中,分子可再分,而原子不能再分.
故答案是:
(1)負(fù);2:1;
(2)氫氣;可燃;2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;氧氣;帶火星的木條;
(3)氫元素、氧元素;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)分子;原子;

點(diǎn)評(píng) 此題主要是涉及到的知識(shí)是電源負(fù)極相連的管內(nèi)氣體為氫氣、與電源正極相連的管內(nèi)氣體為氧氣,兩氣體體積比為2:1;由電解水生成氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)事實(shí)可說明水由氫、氧兩種元素組成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A.Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO2B.4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3
C.2P2O5$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4P+5O2D.2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.用托盤天平稱量某藥品的質(zhì)量時(shí),將其置于右盤上,砝碼置于左盤上,當(dāng)天平平衡時(shí),砝碼讀數(shù)為15g,游碼讀數(shù)為2.8g,(5克以下移動(dòng)游碼)對(duì)此實(shí)驗(yàn)操作,正確的評(píng)價(jià)是( 。
A.違反規(guī)定,無法確定被稱量藥品的質(zhì)量
B.可以確定被稱量藥品的質(zhì)量為12.2g
C.可以確定被稱量藥品的質(zhì)量為17.8g
D.雖然違反了規(guī)定,但也能稱得藥品的實(shí)際質(zhì)量,因此應(yīng)加以提倡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.化學(xué)教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g./
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象./
(1)A中產(chǎn)生的氣體是氧氣;
(2)實(shí)驗(yàn)②、③證明:氧化鐵的化學(xué)性質(zhì) 和質(zhì)量 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式過氧化氫$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$水+氧氣.
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好,若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好,二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.影響空氣質(zhì)量的主要?dú)怏w污染物是( 。
A.一氧化碳  氧氣  氮?dú)?/td>B.甲烷  二氧化碳  一氧化碳
C.二氧化碳  氨氣  氮?dú)?/td>D.二氧化硫  一氧化碳  二氧化氮

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某菜農(nóng)原計(jì)劃每畝菜田施用硝酸銨(化學(xué)式為NH4N03)160kg,因硝酸銨缺貨,現(xiàn)改施用尿素[化學(xué)式為CO(NH22],若要達(dá)到同樣的含氮質(zhì)量,則每畝菜田所需尿素多少kg?

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18.等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸和氫氧化鈉溶液混合后,滴入紫色石蕊試液,溶液呈( 。
A.紅色B.紫色C.藍(lán)色D.無色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.資料:焚燒垃圾產(chǎn)生的煙氣含有害的氣體,如HCl、SO2
(1)可利用廚余垃圾得到化肥.
(2)1t塑料瓶可回?zé)?00kg的無鉛汽油和柴油.塑料瓶屬于垃圾分類中的可回收物類.
(3)石灰漿的作用是吸收CO2和HCl,SO2

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