分析 本題以電解水實(shí)驗(yàn)為核心,綜合考查了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,以及反應(yīng)類型的判斷和化學(xué)反應(yīng)中分子原子的變化規(guī)律,解答時(shí)既要回想相關(guān)知識(shí),又要用概念去分析再合理判斷.
解答 解:(1)在電解水實(shí)驗(yàn)中,正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍,則C為電源的負(fù)極;負(fù)極與正極的氣體體積比為2:1;
(2)根據(jù)以上現(xiàn)象可推出A管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,具有可燃性,反應(yīng)的方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;B管中產(chǎn)生的氣體是氧氣,可用帶火星的木條檢驗(yàn);
(3)通電后,水由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),是分解反應(yīng),氧氣由氧元素組成,氫氣由氫元素組成,在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類保持不變,所以水由氫、氧兩種元素組成的純凈物;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)該實(shí)驗(yàn)還證明了在化學(xué)變化中,分子可再分,而原子不能再分.
故答案是:
(1)負(fù);2:1;
(2)氫氣;可燃;2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;氧氣;帶火星的木條;
(3)氫元素、氧元素;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)分子;原子;
點(diǎn)評(píng) 此題主要是涉及到的知識(shí)是電源負(fù)極相連的管內(nèi)氣體為氫氣、與電源正極相連的管內(nèi)氣體為氧氣,兩氣體體積比為2:1;由電解水生成氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)事實(shí)可說明水由氫、氧兩種元素組成.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO2 | B. | 4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3 | ||
C. | 2P2O5$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4P+5O2 | D. | 2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 違反規(guī)定,無法確定被稱量藥品的質(zhì)量 | |
B. | 可以確定被稱量藥品的質(zhì)量為12.2g | |
C. | 可以確定被稱量藥品的質(zhì)量為17.8g | |
D. | 雖然違反了規(guī)定,但也能稱得藥品的實(shí)際質(zhì)量,因此應(yīng)加以提倡 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象. | A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象. | 試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g. | / |
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象. | / |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一氧化碳 氧氣 氮?dú)?/td> | B. | 甲烷 二氧化碳 一氧化碳 | ||
C. | 二氧化碳 氨氣 氮?dú)?/td> | D. | 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅色 | B. | 紫色 | C. | 藍(lán)色 | D. | 無色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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