據(jù)報(bào)道,某企業(yè)承認(rèn)旗下飲料中含有美國禁用農(nóng)藥「多菌靈」,多菌靈可致腦麻痺、肝臟腫瘤等多種疾。嗑`又名棉萎靈、苯并咪唑44號(hào),是一種苯并咪唑類殺菌劑,學(xué)名2-苯并咪唑基氨基甲酸甲酯,化學(xué)式為C9H9N3O2
(1)多菌靈的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)每個(gè)多菌靈分子中含有
 
個(gè)原子,碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為
 

(3)多菌靈中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(結(jié)果保留一位小數(shù)).
(4)382g的多菌靈中含有氧元素的質(zhì)量是
 
g.
考點(diǎn):相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:(1)依據(jù)化學(xué)式:根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答;
(2)依據(jù)元素的質(zhì)量比等于元素的相對(duì)原子質(zhì)量與個(gè)數(shù)乘積之比解決;
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原則質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
解答:解:
(1)根據(jù)多菌靈的化學(xué)式為C9H9N3O2,由于相對(duì)分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,所以鄰苯二甲酸二辛酯的相對(duì)分子質(zhì)量為12×9+1×9+14×3+16×2=191.
(2)根據(jù)多菌靈的化學(xué)式為C9H9N3O2,可知,各元素的原子個(gè)數(shù)為9+9+3+2=23;由于化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,所以多菌靈中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為(12×9):(1×9):(14×3)=108:9:42(或36:3:14);
(3)多菌靈中的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
16×2
191
×100%
≈16.8%;
(4)382g的多菌靈中含有氧元素的質(zhì)量是382g×
16×2
191
×100%
=64g
故答案為:
(1)191;(2)23; 108:9:42(或36:3:14)(3)16.8%;(4)64.2(或64);
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“酔駕”已成近幾年年交通事故頻發(fā)的主要原因之一.為此交警常用裝有重鉻酸鉀(K2CrO7)的儀器檢測(cè)司機(jī)是否酒后開車,反應(yīng)方程式為2K2Cr2O7+3C2H5OH+8H2SO4=2Cr2(SO43+3CH3COOH+2K2SO4+11H2O.該反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物中鉻(Cr)元素的化合價(jià)依次是( 。
A、+3,+5
B、+5,+3
C、+3,+6
D、+6,+3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

饅頭遇到固態(tài)碘、碘溶液和碘蒸氣都能變成藍(lán)色,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明( 。
A、分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒
B、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒
C、分子是化學(xué)變化中的最小微粒
D、化學(xué)變化中分子可分為原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已略去),其中A為鈉鹽,B、C常溫下是無色氣體,X、Y均為黑色粉末,D為紅色金屬單質(zhì),F(xiàn)在常溫下為液態(tài)氧化物,試回答下列問題.
(1)已知A含有三種元素,則A的俗名是
 
;F的化學(xué)式為
 

(2)上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中A+鹽酸→B的化學(xué)方程式為
 

(3)指出C的一種用途:
 
,寫出C+Y→D的化學(xué)方程式:
 

(4)若反應(yīng)E→F為中和反應(yīng),則E的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題:

(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;或②
 

(2)若用B裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)老師提出可用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳.為了完成該實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為最合適的發(fā)生裝置是
 
(填A(yù)、B或C),該裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)小明用D裝置測(cè)量產(chǎn)生的CO2氣體的體積.讀出體積為6.0ml.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)際體積大于6.0mL,其理由是
 

(5)通過裝置F(其中液體藥品均足量)可以將二氧化碳和一氧化碳的混合氣體進(jìn)行分離.首先打開活塞a,此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是
 
.一段時(shí)間后,關(guān)閉活塞a,打開活塞b,滴加足量的稀鹽酸,此時(shí)逸出的氣體主要是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法.
【假設(shè)】小明的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì).小白的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有
 

【實(shí)驗(yàn)探究】(1)小明的探究:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)步驟 可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
  探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)
①用一支試管另取少量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2
 
步驟③中現(xiàn)象為:
 
步驟②中反應(yīng)方程式為:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:所用的澄清石灰水沒有變質(zhì).
 
(2)小白的探究
  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>     實(shí)驗(yàn)步驟   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究小白的假設(shè)是否成立 將氣體X通入AgNO3溶液
 
反應(yīng)方程式為:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小白的假設(shè)成立
【實(shí)驗(yàn)反思】鹽酸有很強(qiáng)的
 
性,用它制取氣體往往不純.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們玩過“化學(xué)撲克”牌嗎?它的玩法是:上家出牌,如果下家牌中的物質(zhì)能與上家的發(fā)生反應(yīng),即可出牌,按此規(guī)則,出完牌的為贏家.如圖表示的是某局牌的最后一輪.桌面上是一張圖甲的“鹽酸”牌,ABCD四位玩家手中都剩下一張牌.

(1)如果本局每一位玩家的牌都能出掉,則四位玩家的出牌順序?yàn)椋海ㄌ顦?biāo)號(hào))

寫出B玩家牌中物質(zhì)與D玩家牌中物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 

(2)寫出A物質(zhì)的一種用途是
 
,B物質(zhì)的俗名是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器,請(qǐng)回答有關(guān)問題.

(1)寫出編號(hào)儀器名稱:①
 
;⑧
 

(2)當(dāng)制取較多量CO2時(shí),制取裝置的儀器組合是
 
(選填序號(hào)).
(3)閱讀材料回答問題.資料:
1氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液顯堿性.
2加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣.
3濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色;氨氣遇到濃鹽酸時(shí)冒白煙(生成NH4Cl固體)
I、制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用
 
(選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”)制氧氣的裝置相同,還缺少的儀器名稱是
 
,檢查該裝置氣密性的方法是
 

Ⅱ、若用如圖2裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為
 
端(選填“m”或“n”),檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是
 

(4)加熱是最常見的反應(yīng)條件,用酒精燈給試管中的固體加熱時(shí),試管口稍向下傾斜的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后,雖然無明顯現(xiàn)象,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),試與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),實(shí)施和評(píng)價(jià),并得出有關(guān)結(jié)論.
(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng):

當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉,溶液由無色變?yōu)?div id="vwybfhx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中顏色變化,可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量:
根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色,不能確定稀硫酸是否過量,同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你判斷并分析:
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一取樣,滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀稀硫酸過量
方案二取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀硫酸過量
上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中,正確的是
 
(填“方案一”或“方案二”)
另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的原因是
 
;
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)確定稀硫酸是否過量的實(shí)驗(yàn)方案,你選用的藥品是
 
,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案