【題目】氧氣在自然界中存在非常廣泛,如圖是氧氣的性質(zhì)和制備的網(wǎng)絡(luò)圖和裝置圖:

(1)若反應(yīng)②的符號表達(dá)式為: ,Y可能是___________(寫一種物質(zhì)的名稱)

(2)反應(yīng)①~④的相同點(diǎn)是____________(寫一條即可,下同),氧氣的用途有_______________

(3)從節(jié)能、環(huán)保等角度考慮.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用過氧化氫溶液作反應(yīng)物。采用的裝置組合是_______(填字母序號)。

(4)工業(yè)上還可以采用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣。該方法分離氧氣和氮?dú)獾囊罁?jù)是_____________。將空氣變?yōu)橐簯B(tài)的方法可以是_____________。

(5)某化學(xué)小組取16 g高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)一段時間后,冷卻,稱得試管剩余固體質(zhì)量為14.4g。他們計算出生成氧氣的質(zhì)量為1.6g,計算的理論依據(jù)是_____________,該過程中高錳酸鉀的分解率為_________(保留1位小數(shù))。

【答案】甲烷(或乙醇)(符合題意均可) 都是氧化反應(yīng)(或都放熱,產(chǎn)物都是氧化物等,合理均可) 作助燃劑等 BC(或BE 兩者沸點(diǎn)不同 降溫、加壓(答對其中一種即可) 質(zhì)量守恒定律 98.8%

【解析】

(1)反應(yīng)的符號表達(dá)式為:,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,元素種類不變,Y一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素,則Y可能是甲烷或乙醇等。

(2)反應(yīng)①~④都是物質(zhì)與氧氣反應(yīng)生成氧化物,相同點(diǎn)是都是氧化反應(yīng);氧氣的用途有作助燃劑。

(3)用過氧化氫溶液作反應(yīng)物來制取氧氣,反應(yīng)原理是固體和液體不需加熱型,發(fā)生裝置應(yīng)選擇B,氧氣的密度比空氣的大且不易溶于水,應(yīng)用向上排空氣法或排水法收集,收集裝置選擇CE。故可采用的裝置組合是BC(或BE )。

(4)工業(yè)上還可以采用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣。該方法分離氧氣和氮?dú)獾囊罁?jù)是兩者沸點(diǎn)不同。將空氣變?yōu)橐簯B(tài)的方法可以是降溫、加壓。

(5)16 g高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)一段時間后,冷卻,稱得試管剩余固體質(zhì)量為14.4g。依據(jù)質(zhì)量守恒定律,則可計算出生成氧氣的質(zhì)量為16 g -14.4g =1.6g

解:設(shè)該過程中分解的高錳酸鉀的質(zhì)量為X。

則該過程中高錳酸鉀的分解率為 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是

A.向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣

B.加熱一定量高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣

C.用一定量的雙氧水制取氧氣

D.向一定量的硝酸銀溶液中插入銅

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【題目】下列應(yīng)用的原理(用化學(xué)方程式表示)及基本反應(yīng)類型均正確的是(  )

A. 用赤鐵礦高爐煉鐵:Fe2O3+3CO2Fe+ 3CO2 置換反應(yīng)

B. NaOH檢測溶液中的FeCl33NaOH+ FeCl3== Fe(OH)3+3NaCl 復(fù)分解反應(yīng)

C. 加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣2KClO32KCl+3O2 化合反應(yīng)

D. 用木炭測定空氣中氧氣含量:C+O2CO2 分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】合成氨廠生產(chǎn)的合成氨的原料是煤、空氣、水,生產(chǎn)流程如下:

1)煤氣發(fā)生爐中主要反應(yīng):煤氣發(fā)生爐中主要反應(yīng):①C+O2=CO2;②C+H2O=CO+H2.兩個反應(yīng)必須進(jìn)行調(diào)控才能保持一定的爐溫.判斷:反應(yīng)②__(填放出吸收)熱量.

2)將合成的氨氣部分通入碳化塔,既除去了二氧化碳又得到了化肥NH4HCO3,試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__;原料中的煤主要含碳元素,它屬于__(填單質(zhì),化合物混合物);在生產(chǎn)中空氣是提供__作為原料.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室存放鹽溶液的柜子里,有一瓶無色溶液的標(biāo)簽因受到腐蝕而破損,如圖所示。某興趣小組同學(xué)對其成分進(jìn)行探究。

(提出問題)這瓶是什么溶液呢?

(猜想與假設(shè))經(jīng)了解得知,這瓶無色溶液可能是

碳酸鉀、硫酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀中的某一種溶液。

(推理分析)小組同學(xué)為了確定該溶液的成分,他們進(jìn)行了以下

1)甲同學(xué)根據(jù)物質(zhì)的組成元素認(rèn)為一定不可能是________溶液。

2)乙同學(xué)認(rèn)為也不可能是硝酸鉀溶液,他的依據(jù)是______________。

(設(shè)計實(shí)驗(yàn))為了確定該溶液究竟是剩余兩種溶液中的哪一種,丙同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量該溶液于試管中,逐滴加入氯化鋇溶液

產(chǎn)生白色沉淀

該溶液一定是碳酸鉀溶液

(實(shí)驗(yàn)反思)

1)丁同學(xué)認(rèn)為丙的結(jié)論不合理,理由是___________________________。

2)在丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,丁同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方案如下:

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得的白色沉淀于試管中,滴加適量的_________,振蕩

_________,沉淀溶解

該溶液是碳酸鉀溶液。

反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

3)為防止標(biāo)簽受到腐蝕,傾倒液體時應(yīng)注意:____________________。

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【題目】遵義是個美麗的地方。

(1)每到過年,家家戶戶都會用糯米做成“餌塊粑”,糯米富含的基本營養(yǎng)素是_______________。

(2)初夏,深溪荷花基地充滿荷花的清香,從分子的角度來解釋,能聞到花香的原因是_______________。

(3)周末的早晨,鳳凰山森林公園里常常有騎自行車游玩的孩子們,大人們常常在自行車的鏈條上涂上防銹油,其防銹的原理是_______________。

(4)綏陽紅果樹景區(qū),形態(tài)各異的鐘乳石、石筍令人驚嘆,這是因?yàn)槿芙庠谒械奶妓釟溻}Ca( HCO3)2分解生成碳酸鈣、二氧化碳和水的緣故,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物.同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分.

收集竹子中的氣體.

小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體.

小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體.

大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實(shí)驗(yàn).

檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w.

測定氧氣含量.

【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240℃,白磷的著火點(diǎn)為40℃.

【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量.

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).

【反思與評價】

a.實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量,原因是

b.兩個方案的實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案 ,原因是

c.經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn),A組測得的含氧量總是大于B組的,你認(rèn)為原因是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)與探究。

I、實(shí)驗(yàn)室制備氣體,結(jié)合以下如圖1裝置回答問題:

1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①_____;

2)用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;

3)實(shí)驗(yàn)室中,既可以用來制取氧氣,又可制取二氧化碳的發(fā)生裝置是_____;既可以用來收集氧氣,又可收集二氧化碳的收集裝置是_____。

II、酸堿中和反應(yīng)的探究:

(實(shí)驗(yàn)1)證明酸和堿發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

小青同學(xué)按圖2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)?shù)渭幼懔肯←}酸后,沒有觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。為此,她繼續(xù)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加_____,若觀察到_____,則稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(實(shí)驗(yàn)2)研究酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)過程的pH的變化。

1)實(shí)驗(yàn)過程中用傳感器獲得溶液的pH,得到如圖3所示的變化曲線,所進(jìn)行的操作是_____(填序號)。

A 將鹽酸溶液逐滴滴入氫氧化鈉溶液中

B 將氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸溶液中

2)當(dāng)加入溶液質(zhì)量為bg時,溶液中的溶質(zhì)有(填化學(xué)式)_____。

(實(shí)驗(yàn)3)證明酸堿中和反應(yīng)生成水。

(資料)乙酸是一種酸;無水硫酸銅遇到水或水蒸氣變藍(lán)色;空氣中有水蒸氣。

取無水乙酸、氫氧化鈣固體、無水乙酸鈣固體和無水硫酸銅固體進(jìn)行如圖4所示的四個實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程中輕輕振蕩試管,使試劑充分混合。

1)實(shí)驗(yàn)前,小旭同學(xué)通過仔細(xì)觀察后認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計存在不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對實(shí)驗(yàn)作哪些改進(jìn)?_____。

2)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過改進(jìn)后,通過實(shí)驗(yàn)中_____現(xiàn)象,表明無水乙酸和氫氧化鈣固體反應(yīng)產(chǎn)生了水。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。回答下列水的相關(guān)問題。

1)水_____(填不是)六大基本營養(yǎng)素之一;日常生活中可用_____區(qū)分硬水和軟水。

2)電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成。圖1電解水實(shí)驗(yàn)中能得到可燃燒的氣體的試管是_____(填“a”“b”)。

3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏問題。圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖。

①水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是_____(填字母)。

A 分子質(zhì)量 B 分子種類 C 分子間隔 D 分子大小

②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會_____(填變大變小不變)。

4)圖3飲用水凈化系統(tǒng)中設(shè)備一和設(shè)備三的作用分別是_____、_____。

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