【題目】遵義是個美麗的地方。

(1)每到過年，家家戶戶都會用糯米做成“餌塊粑”,糯米富含的基本營養(yǎng)素是_______________。

(2)初夏,深溪荷花基地充滿荷花的清香,從分子的角度來解釋,能聞到花香的原因是_______________。

(3)周末的早晨，鳳凰山森林公園里常常有騎自行車游玩的孩子們,大人們常常在自行車的鏈條上涂上防銹油，其防銹的原理是_______________。

(4)綏陽紅果樹景區(qū)，形態(tài)各異的鐘乳石、石筍令人驚嘆，這是因?yàn)槿芙庠谒械奶妓釟溻}Ca( HCO3)2分解生成碳酸鈣、二氧化碳和水的緣故,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

【答案】糖類 分子在不斷運(yùn)動 隔絕水和氧氣

【解析】

(1)糯米屬于谷物類，它富含糖類。

(2)從分子的角度來解釋，能聞到花香的原因是分子在不斷運(yùn)動。

(3)自行車的鏈條防銹方法是涂上防銹油，既潤滑又防生銹，其防銹的原理是隔絕水和氧氣。

(4)鐘乳石、石筍的形成是因?yàn)槿芙庠谒械奶妓釟溻}Ca( HCO3)2分解生成碳酸鈣沉積下來的緣故，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實(shí)驗(yàn)用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋．對于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們開始實(shí)驗(yàn)探究．

（猜想假設(shè)）

猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)，為NaOH溶液．

猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)，為Na2CO3溶液．

猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)，為NaOH和Na2CO3的混合溶液．

（查閱資料）Na2CO3溶液呈堿性

（設(shè)計(jì)方案）請你完善下表幾組同學(xué)探討的設(shè)計(jì)方案

實(shí)驗(yàn)操作

可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論

同學(xué)評價

第1組

若溶液變紅，則猜想（2）不成立

第2組同學(xué)認(rèn)為：此方案結(jié)論不正確，理由是：__．

第2組

若產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)方程式是：_____

則猜想（1）不成立．

第3組同學(xué)認(rèn)為：此方案還不能確定猜想（2）還是猜想（3）成立．

第3組

若濾液不變紅，則猜想（2）成立；若濾液變紅，則猜想（3）成立．

第1組同學(xué)認(rèn)為：不需過濾也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，更簡單的操作方法是�?/span>_____

（探究實(shí)驗(yàn)）綜合各小組的方案后，動手實(shí)驗(yàn)．

（結(jié)論與反思）（1）NaOH溶液易與空氣中_____反應(yīng)而變質(zhì)，為防止變質(zhì)，所以保存時要_____．

（2）第二組實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生沉淀的方程式為：_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳酸氫銨（NH4HCO3），俗稱“碳銨”，是農(nóng)村常用的氮肥。NH4HCO3可溶于水：受熱容易分解，生成三種物質(zhì)，經(jīng)檢測，這三種物質(zhì)性質(zhì)如下：

生成物

相關(guān)性質(zhì)

生成物（一）

無色無味的液體，常用作溶劑

生成物（二）

能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

生成物（三）

有刺激性氣味的氣體，水溶液呈堿性。

（1）請寫出碳酸氫銨受熱分解的化學(xué)方程式：_____。

（2）請預(yù)測碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì)，說明預(yù)測的依據(jù)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

限選試劑是：碳酸氫銨粉末、熟石灰、食鹽、稀硫酸、紫色石蕊溶液、炭粉、鎂條、氧化銅。

預(yù)測

預(yù)測的依據(jù)

驗(yàn)證預(yù)測的實(shí)驗(yàn)操作與預(yù)期現(xiàn)象

①能夠與酸類反應(yīng)

碳酸氫銨組成里有碳酸氫根離子

取少量碳酸氫銨粉末于試管中，加入足量的_____，如果觀察到_____，則預(yù)測成立。

②能夠與_____（填物質(zhì)類別）反應(yīng)

_____

取少量碳酸氫銨粉末_____。如果_____，則預(yù)測成立。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①____________，②______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室里用B裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，實(shí)驗(yàn)時長頸漏斗的下端管口要伸入液面以下，其目的是____________。

（3）實(shí)驗(yàn)室里為制得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，將實(shí)驗(yàn)裝置按B→C→D→E順序連接，則D裝置內(nèi)加入的試劑是_________（填名稱）；C裝置內(nèi)加入的試劑是飽和碳酸氫鈉溶液，其作用是____________。

（4）若用裝置A制取氣體，試管口要略向下傾斜的理由是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣在自然界中存在非常廣泛,如圖是氧氣的性質(zhì)和制備的網(wǎng)絡(luò)圖和裝置圖:

(1)若反應(yīng)②的符號表達(dá)式為: ,則Y可能是___________(寫一種物質(zhì)的名稱)。

(2)反應(yīng)①~④的相同點(diǎn)是____________(寫一條即可，下同)，氧氣的用途有_______________。

(3)從節(jié)能、環(huán)保等角度考慮.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用過氧化氫溶液作反應(yīng)物。采用的裝置組合是_______(填字母序號)。

(4)工業(yè)上還可以采用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣。該方法分離氧氣和氮?dú)獾囊罁?jù)是_____________。將空氣變?yōu)橐簯B(tài)的方法可以是_____________。

(5)某化學(xué)小組取16 g高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)一段時間后，冷卻，稱得試管剩余固體質(zhì)量為14.4g。他們計(jì)算出生成氧氣的質(zhì)量為1.6g,計(jì)算的理論依據(jù)是_____________，該過程中高錳酸鉀的分解率為_________(保留1位小數(shù))。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(6分)在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式。下圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

（1）上圖四種元素中，屬于非金屬元素的是 (填元素符號)。

（2）2個鎂離子的符號為 ，鋁原子的核電荷數(shù)X為 ，硅的氧化物的化學(xué)式為 。

（3）相對原子質(zhì)量與原子真實(shí)質(zhì)量之間存在緊密的關(guān)系(見下表)，根據(jù)下表判斷6.02×1023個鈉原子的質(zhì)量y為 。請歸納下表中的規(guī)律：

。

碳

氧

鈉

相對原子質(zhì)量

12

16

23

6.02×1023個原子的質(zhì)量

12g

16g

y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】最近發(fā)現(xiàn)的第118號元素，是第7周期中的最后一種元素。下列說法錯誤的是（　�。�

A.原子中有118個電子B.是非金屬元素

C.化學(xué)性質(zhì)很活潑D.中子數(shù)為176

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】城市自來水的處理過程如圖所示：

（1）步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟______（選填圖中②~⑤的序號）。

（2）步驟②所起的作用是______（填序號）。

A 殺死水中的細(xì)菌

B 減少水中氧氣

C 使泥沙沉積至底部

D 分解有毒物質(zhì)

（3）生活中將自來水軟化的常用方法是______。區(qū)分軟水和硬水的試劑是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室里制取氣體時常用的部分儀器。

（1）標(biāo)號為 b 的儀器名稱為_________；

（2）利用上述儀器組裝一套制取并收集 CO2 的裝置，除選擇上圖中的 a、b、c、h、i、j外，還應(yīng)選擇上圖所給儀器中的_________；

（3）選擇合適的藥品制取 CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________；若要制取 8.8g 二氧化碳，至少需要固體藥品（含雜質(zhì) 20%）的質(zhì)量為_________；

（4）在實(shí)驗(yàn)室里，用高錳酸鉀來制取并用排水法收集氧氣。

①除選用上圖中可用的部分儀器外，還需補(bǔ)充的玻璃儀器是_________；

②導(dǎo)管口剛有氣泡放出時，不宜立即收集，當(dāng)_________，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶。

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同步練習(xí)冊答案