【題目】某學習小組在探究碳酸鈉的化學性質(zhì)時,做了下面所示的實驗。
(1)①實驗一:探究碳酸鈉溶液的酸堿性。觀察到試管中溶液變?yōu)榧t色,可得出結(jié)論是_____;
②實驗二:探究碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)。
觀察到試管中產(chǎn)生大量氣泡,該反應(yīng)的化學方程式為_____;
③實驗三:同學們將實驗一、實驗二反應(yīng)后溶液倒入同一潔凈的燒杯中,得到無色溶液,則實驗二試管中反應(yīng)后溶液所含有的溶質(zhì)是_____。
④實驗四:探究碳酸鈉與氫氧化鈣溶液的反應(yīng)。
觀察到試管底部產(chǎn)生白色沉淀,上層溶液為無色。此白色沉淀是_____;
(2)為了進一步了解實驗四上層溶液中所含溶質(zhì)的成分,小組同學將實驗四試管內(nèi)物質(zhì)進行過濾,對濾液中溶質(zhì)成分展開了探究。
(提出問題)濾液中溶質(zhì)成分是什么?
(作出猜想)猜想一:濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉、碳酸鈉
猜想二:濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉
猜想三:濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉、氫氧化鈣
猜想四:濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉
(交流討論)大家一致認為猜想二不成立,理由是_____。
(實驗驗證)
①步驟1:小組同學取實驗四少量濾液于試管中,加入少量氯化鈣溶液,觀察到產(chǎn)生白色沉淀,證明猜想_____(填“一”、“三或“四”),成立;
②步驟2:為了進一步確定該猜想中氫氧化鈉的存在,同學們向步驟1試管中繼續(xù)滴加氯化鈣溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀,然后過濾,向濾液中加入_____溶液,當觀察到_____現(xiàn)象時,可證明氫氧化鈉的存在;
(交流反思)將步驟2中的氯化鈣溶液換成氫氧化鈣溶液,重復操作步驟2,是否可證明氫氧化鈉的存在,請說明原因_____。
【答案】碳酸鈉溶液呈堿性 NaCl、HCl CaCO3 氫氧化鈣與碳酸鈉在溶液中不能共存 一 酚酞 溶液變紅(合理即可) 不能,氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鈉,干擾對氫氧化鈉的鑒別
【解析】
(1)①因為碳酸鈉溶液的顯堿性,故滴加酚酞溶液,可觀察到試管中溶液變?yōu)榧t色。故填:碳酸鈉溶液顯堿性;
②因為碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳,故該反應(yīng)的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.故填:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
③將實驗一、實驗二反應(yīng)后溶液倒入同一潔凈的燒杯中,得到無色溶液,說明混合后的溶液顯酸性或中性,即混合溶液中一定存在氯化鈉,可能含有氯化氫;也就是實驗二中鹽酸一定過量,即實驗二試管中反應(yīng)后溶液所含有的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化氫;故填:氯化鈉和、氯化氫;
④因為碳酸鈉與氫氧化鈣的反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,故該白色沉淀為碳酸鈣。故填:碳酸鈣;
(2)[交流討論]因為氫氧化鈣與碳酸鈉能反應(yīng),二者不能共存,故大家一致認為猜想二不成立。故填:氫氧化鈣與碳酸鈉能反應(yīng),二者不能共存;
[實驗驗證]①步驟1:小組同學取實驗四少量濾液于試管中,加入少量氯化鈣溶液,觀察到產(chǎn)生白色沉淀,說明該反應(yīng)中碳酸鈉過量,即猜想一成立;故填:一;
②步驟2:氫氧化鈉溶液顯堿性,能使無色的酚酞試液變紅色,所以為了進一步確定該猜想中氫氧化鈉的存在,可向步驟1試管中繼續(xù)滴加氯化鈣溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀,然后過濾,向濾液中加入酚酞溶液,當觀察到溶液變成紅色時,可證明氫氧化鈉的存在;故填:酚酞;溶液變紅;
[交流反思]若將氯化鈣溶液換成氫氧化鈣溶液,重復以上實驗操作,實驗現(xiàn)象雖然相同,但不能確認氫氧化鈉是否存在立,理由是引入氫氧化鈉,對檢驗氫氧化鈉造成干擾,故填:不能,引入氫氧化鈉,對檢驗氫氧化鈉造成干擾。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 A~H都是初三化學前三個單元中的常見物質(zhì),A、B均為黑色粉末,C、D在常溫時均呈液態(tài),B和C混合立即產(chǎn)生大量的無色氣體H,H能使帶火星的木條復燃,加熱E和B的混合物也有H氣體生成,它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系,且B在反應(yīng)①和③中前后質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變,試回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:A、______D、______G、______F、______
(2)寫出H和A反應(yīng)的文字表達式。______________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】合金是由兩種或兩種以上的金屬(或金屬與非金屬)熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)。一般來說,合金的熔點低于任何一種組成金屬的熔點。下表是一些金屬的熔點數(shù)據(jù):
金屬 | 銅 | 鋅 | 錫 | 鉛 | 鉍 | 鎘 |
熔點/°C | 1083 | 419.6 | 231.9 | 327.5 | 271.3 | 320.9 |
(1)鉛錫合金中某種金屬的質(zhì)量分數(shù)與合金的熔點有如圖所示的關(guān)系,其中橫坐標表示的是____________(填物質(zhì)名稱)的質(zhì)量分數(shù);當合金熔點最低時,合金中鉛與錫的質(zhì)量比為_______________。
(2)保險絲由鉍、鉛、錫、鎘組成,其熔點約為_____________。
A 15~30 °C
B 60~80 °C
C 235~250° C
D 300~320°C
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分析KOH、NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律回答下列問題。
(1)從物質(zhì)分類的角度看:它們都屬于酸、堿、鹽中的______類;
(2)它們的溶液中都能使酚酞溶液變紅,這是因為它們的溶液中含有相同的離子,該離子的符號是__________;
(3)分別向KOH溶液、Ba(OH)2溶液中通入CO2氣體,會產(chǎn)生不同現(xiàn)象,由于這兩種溶液中的金屬離子不同,能產(chǎn)生沉淀的是___________;
(4)欲用Ca(OH)2制備少量的NaOH,其反應(yīng)原理可用化學方程式表示為_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請回答下列問題:
(1)A、B、C中可能為氣體的是_____;(填“A”、“B”或“C”)
(2)當B中含有少量A時,提純的方法是_____;(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”)
(3)t2℃時,將A、B、C各8g分別加入盛有50g水的燒杯中,充分溶解,測得三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是_____。
(4)t2℃時等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中大小關(guān)系正確的是_____;(填字母)
A 三種溶液均飽和
B 溶液質(zhì)量:C>B>A
C 溶劑質(zhì)量:C>B>A
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A是金屬氧化物,B是金屬單質(zhì),C是黃色溶液,D是淺綠色溶液,E是紅褐色沉淀,反應(yīng)③是物質(zhì)F與氧氣、水發(fā)生的化合反應(yīng),請回答下列問題:
(1)寫出C的化學式_____。
(2)化學反應(yīng)①的基本類型是_____。
(3)寫出反應(yīng)②和③的化學方程式:②_____;③_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將一個新鮮的雞蛋放入水中,雞蛋沉入水中,加入適量稀鹽酸后,雞蛋會出現(xiàn)上浮、下沉再上浮、再下沉的現(xiàn)象,反復多次,且觀察到雞蛋上有氣泡產(chǎn)生,某實驗小組對該實驗產(chǎn)生了興趣,于是進行了如下探究。
(一)定性分析
[查閱資料]雞蛋殼含有鈣元素。
[實驗步驟及現(xiàn)象]取一些雞蛋殼于一支潔凈的試管中,加入過量稀鹽酸,產(chǎn)生無色無味的氣體,將該氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁。
[實驗結(jié)論及分析](1)雞蛋殼的主要成分是:_________。
(2)寫出澄清石灰水變渾濁的化學反應(yīng)方程式:_________。
(二)定量分析
取2.00g雞蛋殼樣品,把20.00g稀鹽酸分四次加入樣品中,充分反應(yīng)后過濾,取濾渣,洗滌、干燥、稱量,得到的實驗數(shù)據(jù)如表所示:
稀鹽酸的用量 | 剩余固體的質(zhì)量 |
第一次加入5g | 1.5g |
第二次加入5g | 1.0g |
第三次加入5g | 0.5g |
第四次加入5g | 0.3g |
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出所用稀鹽酸的質(zhì)量與剩余固體質(zhì)量的關(guān)系圖。_______
(2)從以上數(shù)據(jù)可知,這四次實驗中,第_______次雞蛋殼樣品中主要成分完全反應(yīng)。
(3)根據(jù)所繪曲線,計算雞蛋殼中主要成分的質(zhì)量分數(shù)為_____,所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____(結(jié)果精確到0.1% )。
(三)廢液處理與反思
(1)由上述實驗數(shù)據(jù)可知,實驗結(jié)束后得到的濾液呈酸性,直接排放會造成管道腐蝕或污染環(huán)境,可向濾液中加入_______(填物質(zhì)名稱)調(diào)至濾液呈中性后再排放。
(2)食品中添加碳酸鈣有助于防止人體缺鈣引起的________(填“骨質(zhì)疏松癥”或“貧血”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】三種物質(zhì)在密閉容器中發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化關(guān)系如圖所示,下列說法錯誤的是( )
A.CaO為生成物
B.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C.反應(yīng)后容器中固體質(zhì)量減少
D.反應(yīng)后容器中氧元素質(zhì)量分數(shù)增大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對氯酸鉀制取氧氣的催化劑展開探究。請回答下列問題:
探究一:二氧化錳粒徑大小對催化效果的影響
取兩份等質(zhì)量氯酸鉀,分別加入等質(zhì)量、粒徑大小不同的二氧化錳進行加熱,用傳感器測得固體殘留率(反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量與反應(yīng)前固體質(zhì)量之比)如右圖:
(1)二氧化錳作催化劑,加熱氯酸鉀制取氧氣的化學方程式為_____________。
(2)查閱資料得知,發(fā)生反應(yīng)的溫度越低,催化效果越好。分析上圖,對氯酸鉀分解催化效果更好的是_____________。催化效果更好的原因可能是_____________。
探究二:催化劑用量及催化劑種類對催化效果的影響
同學們設(shè)計如下實驗方案:
編號 | 氯酸鉀質(zhì)量/g | 催化劑 | 催化劑質(zhì)量/g | 收集VmL氧氣 所需時間/s |
實驗1 | 5 | 171 | ||
實驗2 | 5 | 二氧化錳 | 0.25 | 79 |
實驗3 | 5 | 二氧化錳 | 0.5 | 49 |
實驗4 | 5 | 二氧化錳 | 2.5 | 93 |
實驗5 | 5 | 氧化鐵 | 0.5 | 58 |
實驗6 | 5 | 氯化鉀 | 0.5 | 154 |
(3)表中所列三種催化劑中,催化效果最好的是_____________。
(4)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為_____________時,催化效果最好。
(5)氯化鉀_____________(填“有”或“無”)催化作用。維持加熱條件不變,用實驗1再繼續(xù)收集VmL氧氣,所需時間明顯少于171s,原因是_____________。
探究三:二氧化錳質(zhì)量在反應(yīng)前后的變化
同學們發(fā)現(xiàn)每次用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣結(jié)束后,在拆卸裝置時總能聞到刺激性氣味。他們將加熱后剩余固體中的二氧化錳分離并測量其質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)總小于加熱前二氧化錳的質(zhì)量。查閱資料后發(fā)現(xiàn),一般認為加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的反應(yīng)過程如下:
第1步: (其中Cl2有刺激性氣味)
第2步:
第3步:
(6)第3步反應(yīng)中錳元素化合價變化為_____→________。
(7)反應(yīng)后剩余固體中二氧化錳質(zhì)量小于反應(yīng)前的質(zhì)量,原因可能是_____________。
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