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同學們在學習Ca(OH)2的化學性質時,對Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反應后溶液中溶質的成分進行探究.請你一同探究并回答下列問題:
提出問題:濾液中的溶質是什么物質?
查閱資料:①Ca(NO32溶液呈中性.②Ca(NO32+Na2CO3=CaCO3↓+2NaNO3
猜想假設:
甲同學認為:只含有NaOH;            
乙同學認為:只含有NaOH  Ca(OH)2
丙同學認為:含有NaOH  Ca(OH)2Na2CO3;     
你認為可能含有           
分析討論:丁同學認為    同學的猜想肯定是不合理的,理由是                  
實驗設計:請你設計一個簡單的實驗來驗證你的猜想是正確的.

實驗步驟
 
實驗現(xiàn)象
 
實驗結論
 
取濾液于試管中
                        
 
                      
 
猜想正確
 
甲同學也針對自己的猜想進行了如下實驗.
實驗步驟
 
實驗現(xiàn)象
 
實驗結論
 
取濾液于試管中滴加少量的稀鹽酸
 
無明顯現(xiàn)象
 
猜想正確
 
你認為甲同學的實驗結論是否正確       (填正確或不正確),理由是                                                 
反思拓展:在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮                

猜想假設:NaOH 和 Na2CO3
分析討論:丙;如果氫氧化鈣和碳酸鈉同時存在時會發(fā)生化學反應.
實驗設計:滴加足量的硝酸鈣溶液,再滴入幾滴酚酞試液;出現(xiàn)白色沉淀,酚酞試液變紅色.
甲同學的實驗結論不正確,因為如果含有NaOH 和 Ca(OH)2時,滴加少量的稀鹽酸時也是無明顯現(xiàn)象.
不正確;如果含有NaOH 和 Ca(OH)2時,滴加少量的稀鹽酸時也是無明顯現(xiàn)象.
反思拓展:反應物是否有剩余.

解析試題分析:猜想假設:
氫氧化鈣和碳酸鈉反應時,可能恰好完全反應,這時的濾液中含有的溶質是氫氧化鈉;
如果氫氧化鈣過量時,濾液中含有的溶質是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
如果碳酸鈉過量時,濾液中含有的溶質是氫氧化鈉和碳酸鈉.
故填:NaOH 和 Na2CO3
分析討論:
丙同學的猜想肯定是不合理的,因為氫氧化鈣和碳酸鈉不能共存.
故填:丙;如果氫氧化鈣和碳酸鈉同時存在時會發(fā)生化學反應.
實驗設計:
實驗步驟:取濾液于試管中,滴加足量的硝酸鈣溶液,再滴入幾滴酚酞試液;
實驗現(xiàn)象:出現(xiàn)白色沉淀,酚酞試液變紅色.
故填:滴加足量的硝酸鈣溶液,再滴入幾滴酚酞試液;出現(xiàn)白色沉淀,酚酞試液變紅色.
甲同學的實驗結論不正確,因為如果含有NaOH 和 Ca(OH)2時,滴加少量的稀鹽酸時也是無明顯現(xiàn)象.
故填:不正確;如果含有NaOH 和 Ca(OH)2時,滴加少量的稀鹽酸時也是無明顯現(xiàn)象.
反思拓展:
在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮反應物是否有剩余.
故填:反應物是否有剩余.
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量.
點評:本題是實驗分析題,通過實驗現(xiàn)象來判斷物質的組成,可見認真觀察實驗現(xiàn)象是多么重要.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

英國科學家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中,對蠟燭燃燒所涉及的知識進行了全面介紹.生產蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物,現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究.
(1)寫出C不完全燃燒的化學方程式:                                 
[提出問題]生產蠟燭的原料中主要有哪些元素?
[假設與猜想]主要原料為有機物,猜想:
(2)①一定有      元素;②可能還有氫元素和氧元素.
[實驗設計]據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案.
實驗一:如圖1所示,在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片,一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠.
實驗二;如圖2所示,在蠟燭火焰上方罩一個內壁附著有澄清石灰水的燒杯,觀察現(xiàn)象.
[證據(jù)與結論](3)實驗一,觀察到玻璃片上有細小水珠時,說明原料中一定存在(填元素符號)    .實驗二,觀察到燒杯內壁附著的                                   ,則猜想①成立.
[分析與交流](4)實驗一和實驗二獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在  元素,因為                                                        
(5)寫出C的兩條化學性質                                  

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

潛水員使用的供氧裝置是用過氧化鈉(Na2O2)和呼出的CO2反應來制取氧氣提供呼吸.某實驗小組為驗證這一原理,進行了實驗探究.
【查閱資料】在常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣.
【設計裝置】實驗小組設計了如圖所示的裝置進行實驗探究,B裝置中盛裝NaOH溶液.

【實驗過程】向裝置A中通入足量CO2氣體,觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰瑫r見到B、C裝置中有氣泡出現(xiàn).
【實驗分析】
(1)為驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣,實驗小組采用的驗證方法是用一根帶火星的木條                                                ;
(2)裝置C中濃硫酸的作用是          ,這是根據(jù)濃硫酸具有     的原理;
(3)寫出過氧化鈉和二氧化碳反應的化學方程式:                           
【實驗結論】
(4)實驗證明:Na2O2和CO2在不需要加熱的情況下反應可得到氧氣.通過探究同學們認為:在實驗室不用加熱的方法,用氣體也可制得氧氣.按你在實驗室制取氧氣的經驗,你采用的方法是:                            (用一個化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

探究(1):碳酸氫鈉(NaHCO3)俗名小蘇打,常用于食品和醫(yī)學工業(yè).某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉進行加熱,發(fā)現(xiàn)有氣泡,同時還剩余白色固體.他們對白色固體進行探究.
【提出問題】這白色固體是什么?
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱易分解生成水、二氧化碳和一種常見的固體.
【提出猜想】
猜想1:白色固體是碳酸鈉,
猜想2:白色固體是氫氧化鈉
猜想3:白色固體是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物
【實驗探究】
興趣小組為了確定反應后的固體產物成分,進行了如下實驗,請?zhí)顚懴卤恚?br />

實驗方案
實驗現(xiàn)象
結論
步驟一:取少量反應后的固體產物溶于水,加入過量的中性氯化鈣溶液,過濾.
產生白色沉淀
猜想1成立
步驟二:取濾液少許,往濾液中滴入:①     
             
【實驗總結】寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式③                             
探究2:某化學興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中,實驗并非如想象的有紅色銅析出,而是生成一種藍色沉淀.同學們非常好奇并進行實驗探究.
【提出問題】金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學反應?
【查閱資料】鈉是非;顫姷慕饘,能與水發(fā)生劇烈反應,并放出氣體,生成的溶液顯堿性
【提出猜想】
猜想1:鈉先與水反應生成氫氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應生成藍色沉淀;
猜想2:鈉先與水反應生成某氣體和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應生成藍色沉淀;
【實驗探究】
實驗一:同學們把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中,點燃生成的氣體,聽到“噗”的一聲后燃燒起來;
實驗二:在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液,發(fā)現(xiàn)有藍色沉淀.
【實驗總結】
①兩個猜想中的“某堿”是      ,猜想2中生成的氣體是        ;
②水與金屬鈉反應的化學方程式                               
③請你判斷猜想    成立.

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某化學興趣小組的同學往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時,沒有看到明顯現(xiàn)象.
【提出問題】氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生了化學反應?
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應會放出熱量.
【實驗設計】甲、乙、丙三位同學分別設計了如下實驗方案,請你幫他們完成實驗報告.

同學
實驗操作
現(xiàn)象
結論


溶液由紅色變成   
氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學反應,反應的化學方程式為       


U型玻璃管中   邊的紅墨水液面下降(所加稀鹽酸的體積忽略不計)
氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學反應

     測定氫氧化鈉溶液的pH,向其中滴加足量稀鹽酸,再測定溶液的pH
最后溶液的pH    (填“≥7”、“≤7”、“不變”
氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學反應
 
【評價反思】你認為實驗設計方案不合理的同學是   ,理由是               
【拓展延伸】另有一位同學向自己配制的氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液時,溶液變紅色,可是紅色即可消失了,出現(xiàn)此意外情況的原因是        (填以下序號).
A.所用的酚酞試液是變質的
B.所用的氫氧化鈉溶液濃度太小
C.氫氧化鈉溶液吸收了空氣中二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

2013年中央電視臺舉辦的“3.15”晚會,曝出某品牌金飾品摻假的事件,引起同學們的好奇。某化學興趣小組在老師的幫助下,對幾種常見金屬飾品所含的金屬進行了相關的探究活動。
【提出問題】
(1)怎樣鑒別真假黃金?
(2)怎樣確定鈀的金屬活動性?
【查閱資料】
(1)假黃金通常是黃銅(Cu-Zn合金);
(2)鈀(Pd)呈銀白色,有金屬光澤,可用作飾品。
【實驗藥品】
鈀、鉑(Pt)、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀(PdCl2)溶液
【實驗探究】
(1)鑒別黃金樣品的真假
取黃金樣品于試管中,滴加稀鹽酸后,觀察到黃金樣品表面有氣泡產生,該氣體是      ,說明此樣品為        .(選填“真”或“假”)黃金。
(2)探究鈀的金屬活動性
依據(jù)生活經驗,同學們猜想鈀的活動性可能與銀和鉑相近,于是他們利用上述藥品進行如下實驗:

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
把鈀浸入硝酸銀溶液中
         .
鈀的活動性比銀弱
把鉑浸入氯化鈀溶液中
無明顯現(xiàn)象
鈀的活動性比鉑     .
 
初步得出結論:鈀、銀、鉑的金屬活動性由強到弱的順序為       。
【廢液處理】
(1)轉化成沉淀。小組同學將所有液體倒入廢液缸中,出現(xiàn)白色沉淀。寫出產生該現(xiàn)象的化學方程式               .(寫出一個即可);
(2)通過科學合理的方法進一步回收金屬鈀。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

在學習鹽的化學性質時,老師將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合,過濾反應后的混合物.老師要求同學們探究濾液中溶質的組成.請你一同參與探究并回答有關問題.
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性,氯化鈉,氯化鋇溶液顯中性.
請你寫出碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應的化學方程式                  
【提出猜想】
猜想1:濾液中溶質是NaCl;
猜想2:濾液中溶質是NaCl和                (填化學式)的混合物;
猜想3:濾液中溶質是NaCl和Na2CO3的混合物;
【實驗探究】
(1)取少量濾液于試管中,滴加2~3滴無色酚酞試液,振蕩,無明顯現(xiàn)象.同學們認為猜想     不成立.
(2)另取少量濾液于另一支試管中,滴加碳酸鈉溶液,若有      (填實驗現(xiàn)象)證明猜想2成立.
【問題討論】
(1)甲同學認為要證明猜想2成立也可以改用硫酸鈉溶液.你認為甲同學    
(填“能”或“不能”)達到實驗目的.
(2)乙同學認為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液.你認為乙同學    (填“能”或“不能”)達到實驗目的.理由是      

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

小麗實驗操作模擬考試的考題是:用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水。
【進行實驗】

操作步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
   分別用A、B、C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液
A中無明顯現(xiàn)象
B中                   
C中                   
A中的物質是食鹽水
B中的物質是稀鹽酸,發(fā)生反應的方程式                           
C中的物質是澄清石灰水
 
【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對環(huán)境的污染?
【思考與分析】應先對廢液中的溶質成分進行探究,后制定方案。
【實驗與探究】
⑴小麗將所有廢液倒入一潔凈燒杯中,靜置后得到上層清液;
⑵取少量清液加入足量的氯化鈣溶液(中性),再滴加幾滴無色酚酞試液,若出現(xiàn)                的現(xiàn)象,說明上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉,一定沒有            (填離子符號)。
【方法與應用】通過以上探究,處理上述廢液的正確方法是                              以減少對環(huán)境的污染。

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

哈爾濱西客站是我國高寒地區(qū)最大的客運綜合交通樞紐,車站分上下五層,由l8座站臺、22條鐵路到發(fā)線、高架候車室,以及公交樞紐站、地鐵車站、出租車站等組成。下列敘述錯誤的是(  )

A.西客站的建成,緩解了哈爾濱火車站的壓力
B.西客站建設時用N-Y"大量的鋼材,鋼材屬于復合材料
C.目前,連接西客站的市內公交系統(tǒng)也日益完善
D.西客站可以滿足旅客無縫隙轉乘車

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同步練習冊答案