6.在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請(qǐng)你填寫下列空格:
(1)取一支白色蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上,結(jié)論:石蠟的密度比水小,且難溶于水小、質(zhì)軟.(寫出石蠟性質(zhì)的3點(diǎn)信息)
(2)取一根火柴梗放在火焰上約1秒后取出,可以看到a層處(填字母)的火柴梗最先變黑. 
結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)再將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁;
結(jié)論:蠟燭燃燒后的生成物有二氧化碳與水;寫出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳;
(4)熄滅蠟燭后觀察到的現(xiàn)象是有白煙生成,白煙形成的原因是白煙是石蠟的小顆粒,石蠟具有可燃性,點(diǎn)然白煙蠟燭重新燃燒.

分析 (1)石蠟的密度比水小,且質(zhì)軟,難溶于水.
(2)由于火焰的最外溫度最高,故火柴梗的兩邊最先碳化.
(3)蠟燭的主要成分是石蠟,燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳與水.
(4)由于玻璃管是在焰心處導(dǎo)出的氣體可燃,故焰心的物質(zhì)具有的性質(zhì)是可燃性.

解答 解:(1)用小刀切下一小塊,因此質(zhì)軟,把它放入水中,蠟燭浮在水面上說(shuō)明石蠟的密度比水小,且難溶于水。
故答案為:小
(2)蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層;由于溫度越高,火柴梗易被炭化.所以,看到火柴梗的a處最先變黑,說(shuō)明蠟燭火焰的外焰溫度最高;
(3)點(diǎn)燃蠟燭,在蠟燭火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯,發(fā)現(xiàn)燒杯壁上有水霧出現(xiàn),證明蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生了水;再將一內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰的上方,觀察到澄清的石灰水變渾濁,證明蠟燭燃燒時(shí)生成了二氧化碳?xì)怏w.石蠟在充分燃燒的情況下,會(huì)生成二氧化碳與水.蠟燭燃燒的文字表達(dá)式為:石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳;
(4)由于白煙是石蠟的小顆粒,石蠟具有可燃性,所以熄滅后,有白煙從燈芯飄出,用火柴迅速點(diǎn)燃,火能順著該物質(zhì)將蠟燭點(diǎn)燃.
故答案為:
(1)浮在水面上;石蠟的密度比水小,且難溶于水小,質(zhì)軟;
(2)a;外焰;
(3)水霧;石灰水變渾濁;二氧化碳與水;石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳;
(4)白煙是石蠟的小顆粒,石蠟具有可燃性.

點(diǎn)評(píng) 此題是一道實(shí)驗(yàn)過(guò)程的考查題,解題的關(guān)鍵是對(duì)每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的詳細(xì)分析,結(jié)合題目的要求作出判斷,屬基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)考查題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶開封過(guò)的雙氧水.并和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn).
【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5mL 雙氧水,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖1裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:雙氧水沒有失效.
(3)實(shí)驗(yàn)反思:
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程①中木條沒有復(fù)燃的原因是產(chǎn)生的氧氣量太少.
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程②中木條沒有復(fù)燃的原因是產(chǎn)生的氧氣中水蒸氣的含量太大.
從該實(shí)驗(yàn)可以看出影響雙氧水分解的因素是溫度、催化劑.
【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲用該雙氧水的分解制取氧氣.
(1)寫出圖2中標(biāo)號(hào)儀器的名稱   ①長(zhǎng)頸漏斗; ②水槽;
(2)用雙氧水與二氧化錳可制取氧氣,選擇的制取并收集比較純凈氧氣的裝置組合AC,寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.其中二氧化錳的作用是催化作用.
(3)有同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇了B,C裝置,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,小明提出應(yīng)對(duì)B裝置進(jìn)行改進(jìn),改進(jìn)方法在試管口塞一團(tuán)棉花.并且要注意導(dǎo)管口有氣泡放出,不宜立即收集,原因是此時(shí)排出的氣體是裝置內(nèi)的空氣.該實(shí)驗(yàn)制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)老師提出可以用F裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)該從a進(jìn)(填a或b).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.選擇儀器下方的字母填寫在相應(yīng)橫線上:

寫出儀器的名稱:c量筒   d試管  g膠頭滴管   h酒精燈
(1)用來(lái)吸取和滴加少量液體的儀器是g;
(2)用于固定和支持各種儀器的儀器是a;
(3)用作量取一定量液體體積的儀器是c;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是h;
(5)用作較大量試劑的反應(yīng)容器的是f;
(6)用于收集或貯存少量氣體的是e.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%,小蘭同學(xué)用右圖所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$,
請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(至少答兩點(diǎn)):
①紅磷的量不足;
②裝置漏氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)的變化,前者屬于化學(xué)變化,后者屬于物理變化的是( 。
A.水蒸發(fā),氣球爆炸B.鐵生銹,糧食釀酒
C.石蠟燃燒,石蠟熔化D.汽油揮發(fā),食物腐爛

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)屬于氧化物的是( 。
A.O2B.COC.KClO3D.CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.根據(jù)要求寫化學(xué)方程式:
(1)有火星四射的化合反應(yīng)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)實(shí)驗(yàn)室用固體混合物制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(3)高溫煅燒石灰石CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖運(yùn)動(dòng)用品或設(shè)施中,主要用到有機(jī)合成材料的是( 。
A.
         塑料充氣船
B.
       木制雙杠橫梁
C.
       鐵合金鉛球
D.
         純棉護(hù)腕

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.通過(guò)氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你來(lái)探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”,先將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”用坩堝鉗夾住“鐵絲”,然后將火柴在酒精燈上點(diǎn)燃,由集氣瓶口向下慢慢伸入,觀察現(xiàn)象:
(1)甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現(xiàn)象,請(qǐng)你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是集氣瓶中氧氣不足(只答一條);
(2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來(lái),觀察到火星四射,并有黑色固體生成.實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,造成瓶底炸裂的原因可能是瓶底未放水或細(xì)沙.請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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同步練習(xí)冊(cè)答案