【題目】清代詩人袁枚創(chuàng)作的勵志詩《苔》因央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》而火了起來。全詩如下：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。請將下列短文中帶點的部分，用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示：苔蘚是高等植物體內(nèi)的重金屬含量可以反映空氣中的鉛、銅鎘等重金屬污染物的含量（其中銅的元素符號為______），大多數(shù)的苔蘚植物適宜在偏酸性的土壤（酸中的陽離子符號為______）中生長，能不斷地分泌出酸性物質(zhì)，溶解巖石（巖石中常含有碳酸鈣，標(biāo)出碳酸鈣中碳元素的化合價______）表面，慢慢形成土壤。

【答案】Cu H+

【解析】

書寫元素符號注意“一大二小”，銅的元素符號是:Cu；

酸溶液中的陽離子是氫離子，其離子符號為：H+；

碳酸鈣中鈣元素顯+2價，氧元素顯-2價，碳元素顯+4價；由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，故碳酸鈣中碳元素顯+4價可表示為： 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈉是一種非常活潑的金屬，它可以和冷水直接反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，但是它與煤油不會發(fā)生反應(yīng)．把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中（如圖a所示）．可以看到鈉塊浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量使鈉熔成小球，甚至?xí)光c和生成的氫氣都發(fā)生燃燒．如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上（如圖b所示），同樣與水發(fā)生劇烈的反應(yīng)，但是不發(fā)生燃燒．

（1）鈉和水反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____．

（2）氫氧化鈉是一種堿，能讓無色酚酞變?yōu)榧t色．如果預(yù)先在a燒杯中滴加幾滴酚酞試液，實驗中可以看到液體顏色由_____色變?yōu)?/span>_____色．

（3）在第一個實驗中，鈉浮在水面上；在第二個實驗中，鈉懸浮在煤油和水的界面上．這兩個現(xiàn)象說明了_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室常用的制取和收集氣體的裝置，請回答下列問題。

（1）實驗室用A裝置制氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，為了獲得較干燥的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是______（填序號）。

（2）實驗室制取的化學(xué)方程式是______，應(yīng)選用裝置______（填序號）。

（3）F為多功能瓶，該瓶可用作干燥（或收集氣體），若要干燥二氧化碳?xì)怏w，F中應(yīng)盛有的試劑為______，若要收集氫氣，則氫氣應(yīng)從______口通入（填“a”或“b”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗是科學(xué)探究的重要方式．請完成下列探究：

圖1 圖2

（1）如圖1：把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入高低不同的燃著蠟燭的燒杯中，現(xiàn)象是_____，本實驗中放置兩支蠟燭的目的是_____．

（2）分別向集滿空氣和呼出氣體的集氣瓶中倒入澄淸石灰水，并充分振蕩發(fā)現(xiàn)二者的變化有明顯的不同，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式_____．

（3）某同學(xué)探究二氧化碳的性質(zhì)如圖2：先在燒杯內(nèi)壁上貼上干的和濕的紫色石蕊紙條，再將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中．一段時間后．現(xiàn)象是_____；本實驗可以說明的分子運(yùn)動論的知識是_____；燒杯內(nèi)壁貼的干的石蕊紙條起_____作用，目的是證明_____；該實驗可得出的結(jié)論是_____（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生鐵用途十分廣泛。工業(yè)上利用赤鐵礦（主要成分是 Fe2O3，還含少量 SiO2 等雜質(zhì)）冶煉生鐵的過程如下：

回答下列問題：

（1）生鐵屬于_____材料（填“合成”或“金屬”）。“高爐氣體”中的_____（填化學(xué)式）會導(dǎo)致酸雨。

（2）“煅燒”時：

①生成 CO 的反應(yīng)之一為 C + CO2 2CO，該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

②用化學(xué)方程式表示利用 CO 煉鐵的原理_____。

③CaCO3 和 SiO2 固體在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)，生成 CO2 氣體和 CaSiO3，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）生活中鐵制品銹蝕的過程，實際上是 Fe 與空氣中_____、_____等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。下列措施能防止鐵制品銹蝕的是_____（填標(biāo)號）。

A 涂油、噴漆 B 鍍耐腐蝕的鉻層

C 用鹽水清洗 D ．久置于酸性環(huán)境

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一次實驗操作考查時，老師給出了三組考簽：A 氧氣的實驗室制取和性質(zhì)；B 二氧化碳的實驗室制取和性質(zhì)；C 配制50g15%的氯化鈉溶液。每個同學(xué)抽取一個考簽進(jìn)行實驗。

（1）小樺同學(xué)抽簽后來到實驗室，發(fā)現(xiàn)本組實驗桌上準(zhǔn)備了下列儀器和藥品：

①小樺同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是______（填“A”“B”或“C”）組實驗。

②該實驗無須用到的儀器是______（填儀器名稱），制取該氣體的化學(xué)方程式為______。

（2）小芬同學(xué)抽到的是“配制50g 15%的氯化鈉溶液”的考簽。通過計算，她需要稱量NaC1的質(zhì)量為______g，量取水時，當(dāng)加入量筒中的水的體積接近所需的體積時，應(yīng)進(jìn)行的下一步操作是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包白色固體樣品，可能含有NaOH、Na2CO3、K2SO4、BaCl2中的一種或幾種，為確定其組成，進(jìn)行如下實驗：

步驟I：取少量樣品于燒杯中，加足量水，充分?jǐn)嚢�，靜置，有固體剩余。

步驟II：取步驟I所得上層清液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅色；再滴入過量稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，紅色逐漸褪去，得到無色溶液。

步驟III：取步驟II所得溶液于試管中，滴入過量Ba(NO3)2溶液，無明顯現(xiàn)象。

根據(jù)上述實驗，回答下列問題：

(1)步驟II中溶液的紅色褪去，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________________。

(2)分析上述實驗過程，關(guān)于樣品的組成，可以得到的結(jié)論是____________________。

(3)若要進(jìn)一步確定樣品的組成，還需進(jìn)行的實驗操作是_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映實驗操作的是

A. 電解水

B. 向一定量稀硫酸中不斷加入氫氧化鋇溶液

C. 向兩份等質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，分別不斷加入鎂粉和鋅粉

D. 用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向a g K2CO3溶液中滴入b g Ba(OH)2溶液至恰好完全反應(yīng),如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子。下列說法不正確的是（ ）

A. O表示K+

B. 反應(yīng)后溶液的質(zhì)量小于(a+b)g

C. 將Ba(OH)2換成BaCl2也能觀察到相同的現(xiàn)象

D. 恰好完全反應(yīng)時,滴入無色酚酞,溶液不變色

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