下列做法對(duì)人類生存環(huán)境有利的是(  )
①合理種植花草樹木  ②利用水力發(fā)電代替火力發(fā)電  ③控制含碳、硫元素的化石燃料的燃燒  ④禁止使用高毒性,難分解的農(nóng)藥.
A、①②③④B、③④
C、②③④D、④
考點(diǎn):防治空氣污染的措施,合理使用化肥、農(nóng)藥對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析:①根據(jù)光合作用的反應(yīng)原理判斷.
②根據(jù)水利發(fā)電不需燒煤等化石燃料,不產(chǎn)生二氧化碳判斷.
③根據(jù)化石燃料燃燒的產(chǎn)物判斷.
④了解生活中一些常用物質(zhì)的性質(zhì).
解答:解:
①植物能通過光合作用吸收二氧化碳,種植花草樹木,有利于人類生存環(huán)境;
②利用水力發(fā)電,可減少了化石燃料的使用,從而減少了二氧化碳的排放;
③化石燃料中含有氮、硫等元素,燃燒時(shí)產(chǎn)生污染性氣體二氧化硫、氮氧化合物等污染性氣體,若不充分燃燒還會(huì)生成一氧化碳等有毒氣體;
④高毒性,難分解的農(nóng)藥不僅會(huì)對(duì)動(dòng)物的生命健康構(gòu)成威脅,而且還會(huì)積留于植物體內(nèi),也會(huì)直接污染我們的環(huán)境.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):低碳生活理念已成為現(xiàn)代入的共識(shí),溫室效應(yīng)的危害、節(jié)能減排的措施和觀念培養(yǎng)便成為化學(xué)考查的熱點(diǎn),在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生要認(rèn)真觀察生活,體驗(yàn)生活,用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng),把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去,在實(shí)踐中掌握知識(shí),運(yùn)用知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是從分子、原子的視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)的,請(qǐng)按要求回答問題:
(1)用化學(xué)用語(yǔ)書寫:①干冰
 
 ②兩個(gè)鐵原子
 
③三個(gè)氧分子
 

(2)依據(jù)圖示回答:圖A~C是分子的微觀示意圖,其中“●”表示氫原子,“○”表示氧原子.

表示化合物的是圖
 
,圖C中物質(zhì)的化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,放出大量的白煙,可做煙幕彈的是(  )
A、鋁箔B、硫磺C、鐵絲D、紅磷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于電解水的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、在水電解器中加滿水,然后接通直流電源
B、電解水的實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的
C、為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液
D、與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在水中能大量共存的一組離子是(  )
A、Ca2+、CO32-、K+
B、Fe3+、Na+、OH-
C、Na+、Cl-、OH-
D、H+、Cl-、CO32-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
C、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧
D、鋁絲浸入硫酸銅溶液表面有紅色物質(zhì)生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將下列物質(zhì)分別加人足量水中,充分?jǐn)嚢韬竽苄纬扇芤旱氖牵ā 。?/div>
A、味精B、面粉
C、精制油D、石灰石

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言.下列對(duì)化學(xué)用語(yǔ)解釋正確的是( 。
A、2H-2個(gè)氫分子
B、Ne2-氖氣
C、2H2O-2個(gè)水分子
D、Mg2+-鎂原子

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