12.下列用于改正錯別字的方法中,與另外三種有本質(zhì)區(qū)別的方法是( 。
A.
用橡皮擦去
B.
用透明膠帶粘除
C.
用修正紙覆蓋
D.
用退字靈改寫

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.

解答 解:A、用橡皮擦去過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
B、用透明膠帶粘除過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
C、用修正紙覆蓋過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
D、用退字靈改寫過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化.
故選D.

點(diǎn)評 本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.夜間人們?nèi)胨,人體血液中仍然需要一定量的鈣.為此,專家建議在臨睡前最好補(bǔ)充一定數(shù)量的鈣.這里的“鈣”是指( 。
A.氫氧化鈣B.鈣元素C.鈣的單質(zhì)D.氧化鈣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.小紅對暗紫色粉末A進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程如圖.請回答下列問題:

(友情提醒:圖中字母是物質(zhì)的代號,不是元素符號)
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:BO2;EFe3O4;FKClO3;GH2O2
(2)寫出A受熱分解的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)寫出鐵絲與B反應(yīng)的文字表達(dá)式:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖1為學(xué)生“對蠟燭及其燃燒的探究”所做的實(shí)驗(yàn),請回答下列有關(guān)問題:
①A實(shí)驗(yàn)的目的是比較蠟燭火焰各層溫度(或驗(yàn)證外焰溫度最高或焰心溫度最低等,合理即可)
②做B實(shí)驗(yàn)時,許多小組同學(xué)觀察到燒杯壁上有水珠,把燒杯翻過來注入澄清石灰水,石灰水變渾濁,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
③C實(shí)驗(yàn)中,用火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時的白煙,如何操作才能確保實(shí)驗(yàn)成功?沿著白煙的方向,快速點(diǎn)燃
(2)實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣
①圖2中儀器a的名稱為酒精燈;
②圖2B制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
③檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明已滿
④A、C組合制取氧氣結(jié)束時,應(yīng)先撤出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,原因是防止水倒流入試管,將試管炸裂
(3)某學(xué)習(xí)小組為探究空氣中氧氣的含量,設(shè)計了如圖3所示的裝置,根據(jù)裝置回答下列問題:
①用放大鏡聚焦使燃燒匙中過量的白磷燃燒,當(dāng)裝置冷卻到室溫時,可觀察到U形管右側(cè)水面的變化情況是升至1處.
②通過這個實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一.
③為什么不能用木炭取代白磷做這個實(shí)驗(yàn)?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列前者是混合物后者是純凈物的是( 。
A.空氣 生理鹽水B.冰水混合氮?dú)?/td>C.礦泉水二氧化碳D.水銀 液氧、

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列各組氣體無法用燃著的木條加以區(qū)分的是( 。
A.空氣和氧氣B.氮?dú)夂投趸?/td>C.氮?dú)夂涂諝?/td>D.二氧化碳和氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.用來測定空氣中氧氣含量的方法有很多,圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.

【查閱資料】①白磷不溶于水且密度比水大:在空氣中溫度達(dá)到40℃時就可以燃燒.
②紅磷和白磷在空氣中的燃燒產(chǎn)物都是五氧化二磷固體,有毒、會刺激人體的呼吸道,可與水反應(yīng)生成偏酸而被吸收掉.
③金屬鎂的化學(xué)性質(zhì)非常活潑,不僅可以與氧氣反應(yīng)生成白色固體氧化鎂,還可以在氮?dú)庵袆×胰紵,生成淡黃色的固體氮化鎂.
【實(shí)驗(yàn)過程】第一步:連接儀器,檢查裝置的氣密性;
第二步:向集氣瓶中加入少量水,并將集氣瓶內(nèi)的剩余容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第三步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第四步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,請回答下列問題:
(1)紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為:紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積少于總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是紅磷量不足;未完全冷至室溫就打開止水夾(回答一點(diǎn)即可)
(2)由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$
【實(shí)驗(yàn)反思】
(3)小亮同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是誤差少或無污染
(4)小光同學(xué)認(rèn)為可效仿小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程,在圖2裝置的集氣瓶中先加入少量水(與圖1裝置等量),再開始實(shí)驗(yàn),但遭到了其它同學(xué)的一致反對,請問反對的理由是水會降低溫度,使白磷無法燃燒,或者水會隔絕氧氣,使白磷無法燃燒
(5)如果不事先在集氣瓶中加入少量水將白磷燃燒產(chǎn)生的白煙吸收掉的話,會對本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果產(chǎn)生明顯的影響嗎?不會你的理由是白煙是五氧化二磷,為固體,不會對裝置內(nèi)的氣壓產(chǎn)生明顯的影響
(6)為防止白磷燃燒放出的熱量使集氣瓶底炸裂,你的改進(jìn)措施是在瓶底鋪上一層細(xì)沙
(7)小林同學(xué)指出圖2裝置在實(shí)驗(yàn)安全方面仍有不足之處,于是設(shè)計出了圖3所示的裝置,其中氣球的作用是防止橡皮塞彈出,調(diào)節(jié)氣壓、緩沖等.
【交流與評價】
(8)裝置的改進(jìn)可以使實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)更加精確,并提高實(shí)驗(yàn)成功的概率,但藥品的選擇則直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒,圍繞著本實(shí)驗(yàn)為何選用紅(白)磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同學(xué)們查閱了大量的資料,并在老師的幫助下明白了原理,如以下幾種藥品就不可以選用:
①木炭不可以選用,理由是木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,使裝置內(nèi)的壓強(qiáng)基本不變;
②鐵絲不可以選用,因?yàn)殍F絲在空氣中無法與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),導(dǎo)致裝置內(nèi)的壓強(qiáng)沒有變化;
③金屬鎂也不可以選用,理由是鎂不僅會和氧氣反應(yīng),還會和氮?dú)夥磻?yīng),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

1.草木灰是農(nóng)家肥料,其主要成分是碳酸鉀,某化學(xué)興趣小組進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn),以下是他們的實(shí)驗(yàn)過程及數(shù)據(jù)(假設(shè)雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng),生成的氣體全部逸出).請你回答下列問題:
(1)碳酸鉀中鉀元素、碳元素、氧元素的質(zhì)量比為39:6:24;
(2)反應(yīng)后生成的氣體質(zhì)量為8.8g;
(3)稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.空氣中氧氣含量的測定
原理:利用紅磷燃燒消耗密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣,在大氣壓的作用下,進(jìn)入容器內(nèi)水的體積即為減少的氧氣的體積.
文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵:紅磷要過量,裝置必須密封,導(dǎo)管內(nèi)先注滿水,冷卻到反應(yīng)前的溫度后,打開彈簧夾.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案