【題目】水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。

(1)小陶同學(xué)利用如圖裝置對學(xué)校附近某河水的水質(zhì)進行凈化,經(jīng)過此裝置后,所得水為________(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)燒杯中盛有一定質(zhì)量、溫度為80℃、溶質(zhì)為M的溶液,將其置于室溫環(huán)境中,測定不同溫度時析出固體M的質(zhì)量。測定結(jié)果記錄如下表:

溶液的溫度/℃

75

65

50

35

20

析出固體M的質(zhì)量/g

0

0

2.0

4.5

8.4

若不考慮水蒸發(fā)對實驗的影響,請回答下列問題。

①65℃時,該溶液是_________(填“飽和溶液”、“不飽和溶液”或“無法判斷”)。

②將一份40℃時接近飽和的M溶液變成飽和溶液,下列方法中能達到目的的有 __(填字母序號)。

A.升溫 B.降溫 C.加固體M D.恒溫蒸發(fā)水

(3)如圖所示實驗,將水加入到試管中,觀察到a液面下降,b液面上升,飽和石灰水變渾濁,則X固體可能為_____、_____(寫出兩種不同物質(zhì)的化學(xué)式)。

【答案】混合物 無法判斷 B C D CaO NaOH

【解析】

(1)將渾濁的河水通過簡易凈水器進行凈化,其中活性炭的作用是吸附水中的色素和異味,用此裝置凈化后得到的水中仍然含有一些溶于水的物質(zhì),屬于混合物;

(2)①飽和溶液比較明確的表象是溶質(zhì)與溶液共存,溫度降到65℃時無晶體析出,因此無法判斷溶液是否飽和;

②不飽和溶液變成飽和溶液通?刹捎谜舭l(fā)溶劑、加入溶質(zhì)的方法完成,觀察圖表可知:M的溶解度隨溫度降低而減小,故也可采用降溫的方法使其變?yōu)轱柡腿芤海?/span>

(3)觀察到A液面下降,B液面上升,飽和石灰水變渾濁,說明試管內(nèi)的氣壓增大,溶液的溫度升高,因此加入的物質(zhì)應(yīng)該是溶于水的放熱變化,使瓶內(nèi)壓強大于大氣壓,a端液面會下降,氫氧化鈣的飽和溶液隨著溫度的升高溶解度變小,故符合條件的可以是氧化鈣、氫氧化鈉固體,化學(xué)式分別為:NaOH、CaO。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣與我們的生活息息相關(guān),也是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要物質(zhì)之一,有關(guān)實驗室制取氧氣的裝置如下,請回答。

①寫出編號儀器的名稱:________;

②甲同學(xué)欲用氯酸鉀和二氧化錳為原料,制取一瓶較純凈、干燥的氧氣可選用的裝置組合為_____(填字母,下同),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。二氧化錳在反應(yīng)中的作用是_____。

③乙同學(xué)用裝置AF組合制氧氣,氧氣可以用F收集的依據(jù)是______ 。裝置A中長頸漏斗必須伸入液面以下,目的是_____;若用B代替A,優(yōu)點是_____

④乙同學(xué)將一定質(zhì)量的雙氧水和二氧化錳混合后,收集到0.1mol的氧氣,則參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量為________。(根據(jù)化學(xué)方程式列式計算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,表示氧原子,表示氫原子,表示水分子,根據(jù)模擬圖回答:

上述變化中的物質(zhì)屬于化合物的是(用字母表示)______,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:___ ,該反應(yīng)的基本類型是____。通過對圖10的觀察,請你從微觀角度描述由B到C的形成過程:____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)實驗室里用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為   ;可選擇的發(fā)生裝置有   (填字母);選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質(zhì):顏色;密度;溶解性;可燃性,必須考慮的是   (填序號).

(2)MnO2在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是   

(3)要制備干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序為   (填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2012·資陽)(6分)英國科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中,對蠟燭燃燒所涉及的知識進行了全面介紹。生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物,現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究。

(提出問題)生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素?

(假設(shè)與猜想)主要原料為有機物,猜想:一定有 元素;可能還有氫元素和氧元素。

(實驗設(shè)計)根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案。

1)如圖1所示,在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片,一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠。

2)如圖2所示,在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有 的燒杯,觀察現(xiàn)象。

(證據(jù)與結(jié)論)

實驗(1),觀察到玻璃片上有細小水珠時,說明原料中一定存在(填元素符號)

實驗(2),觀察到燒杯內(nèi)壁附著的 ,則猜想成立。

(分析與交流)實驗(1)和實驗(2)獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在 元素,因為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某課外興趣小組對一批鐵樣品(含有雜質(zhì),雜質(zhì)不溶于水,也不與稀硫酸反應(yīng))進行分析,甲、乙、丙三位同學(xué)分別進行實驗,其中只有一位同學(xué)所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng)。實驗數(shù)據(jù)如下表:

燒杯+稀硫酸

150g

100g

100g

加入的鐵樣品

10g

10g

14g

充分反應(yīng)后,燒杯+剩余物

159.8g

109.8g

113.8g

請你認真分析數(shù)據(jù),回答下列問題:(燒杯的質(zhì)量為50g;計算結(jié)果精確到1%)

(1) __________同學(xué)所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng);

(2)計算樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)_________;

(3)計算稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_________;

(4)恰好完全反應(yīng)的實驗完成后過濾,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(保留到0.1%)_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】等質(zhì)量的XY兩種金屬分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示.下列說法中不正確的是

A. t1時,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量:XY B. t2時,消耗金屬的質(zhì)量:XY

C. t3時,消耗金屬的質(zhì)量:X=Y D. t3時,消耗鹽酸的質(zhì)量:X=Y

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分析硫、木炭、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗,回答問題。

(1)鐵絲燃燒時,需在鐵絲下端系一根火柴,火柴所起到的作用是________。

(2)木炭在空氣中燃燒發(fā)紅,在氧氣中燃燒更旺,發(fā)白光。硫在空氣里燃燒發(fā)出淡藍色火焰,而在氧氣里燃燒得更旺,發(fā)出___火焰。木炭和硫在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同,原因是_______

(3)鐵絲燃燒瓶底的水可用細沙代替,而硫不能,由此推測,SO2具有的物理性質(zhì)是_____;硫、鐵絲燃燒實驗中用到的氧氣,最好采用______法收集。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為元素周期表第4周期的一部分.據(jù)此判斷下列說法中錯誤的是(

A.鎳元素的符號為Ni

B.鈷元素的相對原子質(zhì)量是58.93g

C.從左到右各元素的原子序數(shù)依次增大

D.各元素都屬于金屬元素

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