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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲、乙兩位同學(xué)分別按下圖所示裝置進(jìn)行了探究活動。請回答問題:(3分)
(1)甲同學(xué)按圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時間后,觀察到的現(xiàn)象是
;
(2)乙同學(xué)按圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用膠頭滴管將適量濃氨水滴加到棉花上,一段時間后,觀察到濾紙條上出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ;
(3)實(shí)驗(yàn)后,甲、乙同學(xué)經(jīng)過討論后得出的一條結(jié)論是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法中,正確的是( )
A.分解反應(yīng)就是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)
B.氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng),化合反應(yīng)也不一定是氧化反應(yīng)
C.凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì),在純氧中也不能燃燒
D.鋼鐵銹蝕的過程中既包含物理變化又包含化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了得到較純凈的氮?dú),某同學(xué)采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣,下列物質(zhì)中適宜選用的是
A.鐵絲 B.木炭 C.蠟燭 D.紅磷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會,要根據(jù)具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如:小婧同學(xué)在空氣中點(diǎn)燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?
[查閱資料]小婧查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物 質(zhì) | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏 色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是 ;
[提出猜想]分析資料,小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的 反應(yīng)生成的;
[實(shí)驗(yàn)探究]小婧設(shè)計實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想,她的方案可能
;
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式:
、
[反思與評價]通過上述實(shí)驗(yàn),你對燃燒有什么新的認(rèn)識? 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是 ( )
A.木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 B.紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)填空:
名稱 | 空氣中體積分?jǐn)?shù) | 密度 (g/L) | 沸點(diǎn) | 20℃1體積水中 |
氮?dú)?br> 氧氣 | 78.09 | 1.2505 | -195.8 | 0.015 |
氬氣 | 0.93 | 1.784 | -186.0 | 0.035 |
①氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為__________________;
②密度最大的氣體是(用化學(xué)式表示)__________________;
③空氣中含量最多的氣體是(用化學(xué)式表示)_____ _____________;
④氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)____________;把空氣降溫加壓后,先液化的氣體是__________;液化后升高溫度,先逸出的氣體是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述中,主要利用了單質(zhì)碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的是( )
①檔案材料要用碳素墨水填寫 ②木樁埋入地里的一段用火將其表面烤焦 ③石墨做鉛筆芯 ④古代用墨汁寫字繪畫 ⑤石墨粉作耐高溫的潤滑劑
A.①④⑤ B.①②④ C.②③④ D.①③⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
植物進(jìn)行光合作用可表示為:水+二氧化碳 淀粉+氧氣,據(jù)此可知淀粉的組成中一定含有的元素是 ( )
A.碳、氫 B.碳、氧 C.氫、氧 D.碳、氫和氧
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