寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：

（1）硫在氧氣中燃燒：　　（2）過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣：　　

（3）高錳酸鉀受熱：　　（4）氫氣在氧氣中燃燒：　　

其中屬于化合反應(yīng)的是（填序號(hào)，下同）　　，屬于分解反應(yīng)的是　　．


考點(diǎn)：

書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；反應(yīng)類型的判定．.

專題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

書寫化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式時(shí)，必須熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件．只有熟悉四種基本反應(yīng)類型的概念和特點(diǎn)，才能作出正確的判斷．

解答：

解：（1）硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．

（2）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．

（3）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．

（4）氫氣在點(diǎn)燃的條件下與氧氣反應(yīng)生成水，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氫氣+氧氣水；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．

故答案為：（1）硫+氧氣二氧化硫；（2）過(guò)氧化氫水+氧氣；（3）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（4）氫氣+氧氣水；

（1）、（4）；（2）、（3）．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)常用的消毒劑及對(duì)應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)表示錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

純堿的化學(xué)式：NaCO3

　

B．

過(guò)氧乙酸結(jié)構(gòu)式為：，其化學(xué)式為C2H4O3

　

C．

過(guò)氧化氫（H2O2）中，氧元素為一1價(jià)

　

D．

漂白精有效成分次氯酸鈉（NaClO）中，氯元素為+1價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “環(huán)境保護(hù)，以人為本”從2000年6月起，影響我國(guó)城市空氣質(zhì)量的一組污染氣體是（　�。�

　

A．

二氧化碳、氮?dú)�、一氧化�?/p>

B．

二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

　

C．

氦氣、二氧化碳、一氧化氮

D．

氧氣、二氧化硫、氮?dú)?/p>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是表示物質(zhì)分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示兩種不同的原子，則圖中表示單質(zhì)的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱：①　　 ②　　

（2））若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　（填裝置編號(hào)，下同），試管口塞棉花的原因是　　．

（3）小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料用排氣法制取收集一瓶氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是　　（填字母），收集裝置是　　（填字母），檢驗(yàn)氧氣是否收集滿是　把　．其中二氧化錳起　　作用，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式　　．

（4）用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)大致可分為下列步驟：

A、加熱  B、檢查裝置的氣密性  C、向試管中裝藥品  D、收集氧氣  E、停止加熱  F、把導(dǎo)管移出水面．

回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)的正確步驟順序是（用字母表示）　　，最后的兩步操作順序顛倒，可能造成的后果是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列符號(hào)中既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　　）

　

A．

N2

B．

O

C．

H

D．

Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


意大利科學(xué)家最近合成了一種新型分子，它由4個(gè)氧原子構(gòu)成．專家認(rèn)為它液化后能量、密度都比普通氧分子高得多．關(guān)于該分子的敘述正確的是（　�。�

　

A．

它的相對(duì)分子質(zhì)量是64g

B．

每個(gè)分子中含有2個(gè)氧分子

　

C．

它是氧元素組成的一種單質(zhì)

D．

它是一種新的化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)模仿科學(xué)家進(jìn)行粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)，并提出了自己的實(shí)驗(yàn)方法，見(jiàn)如圖所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）最早用實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣組分的著名科學(xué)家是　　．

（2）待燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開止水夾，可觀察到的現(xiàn)象是　　；

（3）上述實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣總體積　　的結(jié)論外，還可以得出有關(guān)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是　　，化學(xué)性質(zhì)是　　；

（4）如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果比預(yù)計(jì)的偏小，則可能的原因有（任寫一點(diǎn)）　　．

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